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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

4.1常見(jiàn)地貌類型（喀斯特地貌）——以鄭州石淙河為例

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

通過(guò)野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別3~4種地貌，描述其景觀的主要特點(diǎn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)視頻、圖像等資料，辨識(shí)喀斯特地貌，描述景觀的主要特點(diǎn)。

2.讀圖說(shuō)出喀斯特地貌的分布特點(diǎn)并分析原因。

3.以石淙河為例，分析該地喀斯特地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

喀斯特地貌的成因。

【教學(xué)難點(diǎn)】

喀斯特地貌與人類活動(dòng)的關(guān)系。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的地表形態(tài)多姿多彩，地貌類型多種多樣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些地貌呢？在我們鄭州登封有這樣一個(gè)地方，唐時(shí)武則天嵩山封禪時(shí)，曾想到桂林一游，當(dāng)時(shí)的陽(yáng)城縣令得知后就向武則天說(shuō)，何必非要到桂林，我們這里就有桂林的景色，于是就把武則天帶到了鄭州登封的石淙澗來(lái)游玩，武則天游玩后十分喜歡，就讓人在這里修建了三陽(yáng)宮，并一住數(shù)月，還兩次聚群臣在這里飲酒作詩(shī)，連同她與臣下所作的詩(shī)，一并摩崖石刻在石淙澗的巨石之上，保存至今。這是一種怎樣的美景呢？明朝徐霞客游嵩山時(shí)，曾專程到此一游并記錄了這里的地形地勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀徐霞客是怎樣描述該地區(qū)的。徐霞客筆下的石淙河怪石嶙峋，形象各異，山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，它與桂林山水一樣都是喀斯特地貌。什么是喀斯特地貌，喀斯特地貌又有怎樣的特點(diǎn)呢？同學(xué)們來(lái)觀看視頻，了解喀斯特地貌。

播放視頻。

大家有了感性的認(rèn)識(shí)，下面同學(xué)自學(xué)資料1了解喀斯特地貌的類型。

通過(guò)快速競(jìng)答和你說(shuō)我猜兩個(gè)活動(dòng)檢驗(yàn)大家自學(xué)的效果，并對(duì)石林、峰叢和峰林進(jìn)行區(qū)分。

轉(zhuǎn)折：我國(guó)的喀斯特地貌分布廣泛?jiǎn)?？又主要分布在哪些地區(qū)呢？

看圖，說(shuō)出我國(guó)喀斯特地貌分布的特點(diǎn)。

主題一：石淙河之興

小組活動(dòng)1：通過(guò)自主學(xué)習(xí)資料2并小組合作探究分析桂林山水與鄭州石淙河地區(qū)喀斯特地貌差異的原因。并討論得出結(jié)論：桂林地區(qū)石灰?guī)r廣布，并且厚度大、巖性純、裂隙比較發(fā)育。桂林地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，溫暖濕潤(rùn)，降水充沛，植被茂盛，地表水和地下水豐富，漓江縱貫?zāi)媳?，為喀斯特地貌的發(fā)育創(chuàng)造了有利條件。鄭州地區(qū)該地巖石為白云巖，溶解速率較低。鄭州地處溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，溫度較低，降水較少，地表水較豐富。因此喀斯特地貌發(fā)育沒(méi)有桂林地區(qū)典型。

主題二：石淙河之殤

昔日的石淙河巖溶地貌與石淙河水相互輝映，猶如一幅幅懸掛的山石水墨圖，兩岸崎石怪崖，氣勢(shì)壯觀，風(fēng)景優(yōu)美，游人如織。如今的石淙河矗立著殘留石塊、污水橫流、雜草叢生，早已不復(fù)當(dāng)年的盛景，唯有殘留的摩崖石刻在訴說(shuō)著曾經(jīng)的輝煌。是什么原因?qū)е率群釉诙潭痰膸资陼r(shí)間里從風(fēng)景秀麗再到如今的滄桑破敗。

小組活動(dòng)2：小組學(xué)習(xí)資料3并討論分析石淙河美景消失的原因。

自然原因：

（1）全球變暖，氣候趨于干旱，河流徑流量減少，溶蝕作用減弱，

（2）植被覆蓋率降低，美景褪色；

人為原因：

（3）隨著人口增加，生活生產(chǎn)用水量增多，石淙河徑流量減少。

（4）人類對(duì)當(dāng)?shù)孛禾抠Y源的開(kāi)發(fā)利用，對(duì)地表植被和環(huán)境的破壞，帶來(lái)大氣、地表水、地 下水和土壤污染。