孩子專注力差，做事專注不超三分鐘，上課喜歡東張西望，定作業(yè)更是邊玩邊寫，怎么辦？這可能是許多家長在孩子入學時遇到的問題。那么孩子為什么專注力差呢，可能是有多方面原因所導致的。其中之一就是孩子的感統(tǒng)失調(diào)，這也是導致孩子專注力差的常見問題之一。

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專注力影響著孩子以后的學習能力、激發(fā)孩子潛在的好奇心、對一些事物的興趣、對一個問題的思考能力等等，所以父母要從小培養(yǎng)孩子的專注力，這一點至關重要。有人說專注力是個過濾器，可以把最核心的東西保留下來，其余無用的信息則會被自動地過濾掉，而且專注力還是由大腦去管控的。據(jù)說每一個天才背后，都是異于常人的專注力。

感覺統(tǒng)合指的是大腦通過視、聽、嗅、味、觸、前庭覺、本體覺獲取外界信息，反饋給大腦，再經(jīng)由大腦處理、整合，再給身體下達相應的指令，即做出相應的動作或行為。

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如果孩子前庭覺失調(diào)，就無法對信息進行過濾和篩選，導致大腦信息紊亂，不能選擇重要的信息做出回應，就導致了專注力降低。
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首先要保證我們接收信息的最基本的視、聽、嗅、味、觸等功能能夠正常運作，能夠接收基本的信息，如看到物品的顏色、大小、聽到聲音、摸到物品的質(zhì)感、聞到物品的味道等，然后我們的大腦就像是交通指揮燈一樣，處理好接收到的信息，大腦會發(fā)出相應的指令，比如走路時看到前面有一張桌子，就會發(fā)出指令，讓身體及時停止。

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當感統(tǒng)失調(diào)的孩子寫作業(yè)的時候，除了會接收跟作業(yè)相關的信息時，還會接收很多外部信息，如聽到電視聲音，看到桌面上有橡皮擦等，就很容易受外部信息的干擾，因為周圍很多信息都被同時放大了，孩子也就忍不住去注意身邊的事情了，于是作業(yè)寫了一兩個小時都寫不完。

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當上課時老師在講臺上口若懸河的講解題目的解法或者解題的思路，孩子本來在下面聽得好好的，然后走廊走過去了一個人，或者看到了書上一個很可愛的圖畫，又或者覺得鉛筆很好玩，于是走神了，直接就把老師講解的知識點給漏掉了，長期如此，就導致老師講課聽不懂，落下學習進度。

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孩子必須有良好的感覺統(tǒng)合，才能夠順利接收外部環(huán)境的信息。對于感統(tǒng)失調(diào)專注力差的孩子，建議及時進行感統(tǒng)訓練，用正確的方法幫助孩子促進感統(tǒng)功能的發(fā)育，幫助孩子提長專注力。可讓孩子在運動中體驗不同類型、多種層次的感覺刺激，以促進孩子的前庭覺、本體覺、視覺、觸覺、聽覺等感統(tǒng)能力的發(fā)展，在訓練中引導孩子做出適應性反應以完善大腦功能，從而預防或矯正感統(tǒng)失調(diào)，最終達到提升孩子綜合能力的目的。

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