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真題導(dǎo)方向，重復(fù)抗遺忘丨二輪強(qiáng)化階段如何穩(wěn)住心神

2023-08-10 11:00 作者:知行法學(xué) 0人讀過(guò) | 我要投稿

前言

二輪強(qiáng)化階段的同志們，一般都是很累的，暑假蚊蟲叮咬，夏日困意連篇，民刑兩座大山，理論法也得學(xué)啊。這個(gè)時(shí)候大家一定要注意抓住重點(diǎn)，暑假階段的重點(diǎn)在應(yīng)用法學(xué)，這是知行的慣例。理論法學(xué)更多采取滾動(dòng)復(fù)習(xí)的方法（關(guān)聯(lián)式復(fù)習(xí)+擇日不如撞日）在課余時(shí)間換一下頭腦，不至于太疲憊。這個(gè)時(shí)候的抓手除了講義，還有知識(shí)星球中的真題解析，不斷重復(fù)，對(duì)抗遺忘。九月份以后的狀態(tài)會(huì)逐漸回歸，大家不要崩潰在黎明前的黑暗，有問(wèn)題多找小班主任（一直都在）或者12師兄（晚上也在）或者班主任大師兄（永遠(yuǎn)都在大家心里）。

如何利用考研真題？如何研究與反思？

法學(xué)考研的考察內(nèi)容從來(lái)都不是一字不落的完整背誦復(fù)述課本原文。記憶背誦是無(wú)法避免的過(guò)程，但其目的是要為考試服務(wù)?！翱际裁?、怎么考”決定了“準(zhǔn)備什么、怎么準(zhǔn)備”，而不是教材和講義決定了“準(zhǔn)備什么、怎么準(zhǔn)備”，因此在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該認(rèn)真分析真題，以真題為導(dǎo)向，才能讓復(fù)習(xí)更加具有針對(duì)性。分析的內(nèi)容主要包括“考什么”和“怎么考”，也就是考察內(nèi)容和考察方式。這部分需要做的準(zhǔn)備工作就是初試的歷年真題，將其按照年份和章節(jié)分別匯總成文檔便于后面的分析。

（一）考什么-重點(diǎn)知識(shí)

1.對(duì)于歷年真題中反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)以及雖然沒有直接考察但卻是各種制度理解的基礎(chǔ)內(nèi)容的，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、具體地全部掌握知識(shí)點(diǎn)，還需要適當(dāng)補(bǔ)充老師近年的重點(diǎn)論文，并輔以一定的案例；理解知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈，能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

像法律史中的隋唐、民法中的民事法律行為、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的權(quán)利對(duì)象、內(nèi)容等，都是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的重點(diǎn)章節(jié)，都需要詳細(xì)、完整地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用。

（1）比如法理學(xué)中的法治章節(jié)，幾乎是可以貫穿整個(gè)法理學(xué)教材。這一章中涉及到形式法治和實(shí)質(zhì)法治，涉及到法治理念和法治原則，涉及到良法和善治等知識(shí)點(diǎn)。作為基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)說(shuō)它們本身已經(jīng)非常重要，需要全面系統(tǒng)地掌握要點(diǎn)和具體內(nèi)容；同時(shí)它們也可以作為論述題的答題思路，在論證時(shí)可以用作框架來(lái)組織自己的答案素材，使答案更加條理清晰，無(wú)論題目考察什么內(nèi)容，都可以思考是否與法治建設(shè)有關(guān)。因此法治是法理學(xué)中應(yīng)當(dāng)多次復(fù)習(xí)多次思考的部分。

（對(duì)“法治”章節(jié)進(jìn)行的匯總整理，包括基礎(chǔ)知識(shí)和熱點(diǎn)補(bǔ)充）

（2）比如法律史中的隋唐、清朝等章節(jié)都在真題中反復(fù)出現(xiàn)，這種章節(jié)中的知識(shí)應(yīng)該反復(fù)梳理復(fù)習(xí)。同時(shí)結(jié)合前后朝代相同制度的演變進(jìn)行縱向比較，梳理出變化的脈絡(luò)和原因。

（3）比如民法物權(quán)編中的擔(dān)保物權(quán)與其他物權(quán)的關(guān)系章節(jié)非常重要。這部分可以大致分為一個(gè)物上多個(gè)權(quán)利和一個(gè)債上多種擔(dān)保，同時(shí)也可以分為擔(dān)保物權(quán)內(nèi)部的關(guān)系以及擔(dān)保物權(quán)和其他權(quán)利的關(guān)系。每種大概都需要掌握法律依據(jù)、處理方式、原因和注意事項(xiàng)等。也要在學(xué)界有爭(zhēng)議的部分補(bǔ)充目標(biāo)院校老師的觀點(diǎn)和支持該觀點(diǎn)的原因（比如混合擔(dān)保中的求償權(quán)問(wèn)題），選擇自己認(rèn)可或者更容易理解的觀點(diǎn)來(lái)總結(jié)記憶。

（對(duì)擔(dān)保物權(quán)中的沖突與協(xié)調(diào)進(jìn)行的整理）

（4）比如刑法中的共同犯罪是案例分析題中幾乎沒有缺席過(guò)的重點(diǎn)，也會(huì)偶爾涉及到法條分析題和論述題。雖然這部分非常重要，但是在初試復(fù)習(xí)時(shí)也不需要過(guò)于糾結(jié)復(fù)雜的共犯理論，選擇較為容易理解或者目標(biāo)院校老師的觀點(diǎn)掌握清楚即可。初期刑法可以通過(guò)法考的教材和習(xí)題來(lái)掌握一些學(xué)界通說(shuō)，后期在基礎(chǔ)知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上可以通過(guò)刑法教材（如張明楷老師的《刑法學(xué)》）進(jìn)行補(bǔ)充。將題目的考察方式和可能的答案構(gòu)成進(jìn)行總結(jié)，反復(fù)復(fù)習(xí)，通過(guò)其他的初試真題或者法考題目來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。

（5）比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中的權(quán)利內(nèi)容和限制部分是經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，在論述題和案例分析題中都會(huì)出現(xiàn)。這部分的知識(shí)應(yīng)該多次重復(fù)，每次都嘗試加深理解。比如開始時(shí)要分清楚權(quán)利和內(nèi)涵和外延，區(qū)分a權(quán)利和b權(quán)利，并思考各項(xiàng)權(quán)利之間的邏輯關(guān)系。隨著理解的深入，則需結(jié)合修法的動(dòng)態(tài)理解權(quán)利的前世今生，理解修法過(guò)程中的爭(zhēng)議焦點(diǎn)。接著結(jié)合權(quán)利的限制、行使和保護(hù)一起，在實(shí)際案例中做進(jìn)一步的分析，不斷加深理解。

2.對(duì)于真題中偶爾出現(xiàn)的考點(diǎn)，也應(yīng)該至少將教材上出現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)完整掌握。這樣做是為了防止在考場(chǎng)上遇到時(shí)大腦一片空白，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)至少可以得到平均分。

比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。雖然“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”屬于重點(diǎn)知識(shí)，但是其“侵權(quán)判定標(biāo)準(zhǔn)”卻是一個(gè)在課本知識(shí)基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展的問(wèn)題，要結(jié)合民法中侵權(quán)法的相關(guān)知識(shí)才能夠比較完整地回答。如果在考場(chǎng)上能夠把信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)的定義、特點(diǎn)和相關(guān)法律規(guī)定回想起來(lái)，結(jié)合著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)性質(zhì)和分類，結(jié)合民法中絕對(duì)權(quán)侵權(quán)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，即使在沒有補(bǔ)充論文的情況下，也可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

（二）怎么考-備考方法

前期備考時(shí)可能都會(huì)從知識(shí)點(diǎn)的角度出發(fā)，去理解知識(shí)的來(lái)龍去脈、作用、特點(diǎn)、適用方法等。備考中后期就一定要分析真題，根據(jù)題目的考察方式?jīng)Q定后期背誦的側(cè)重點(diǎn)。

1.比如刑法初試可能有法條分析題、案例分析題和論述題，這兩類題目的基礎(chǔ)知識(shí)和重要知識(shí)點(diǎn)的范圍都相同，但是備考方式上還是有一定的差別。

（1）案例分析題在答題時(shí)基本邏輯是兩階層，客觀違法階層都有可能需要展開仔細(xì)分析的部分，比如因果關(guān)系、違法阻卻事由、故意和過(guò)失以及共同犯罪等，在展開時(shí)可能用到的準(zhǔn)確精煉的表達(dá)需要多看幾遍。同時(shí)，在案例分析時(shí)也可能會(huì)分析到罪與非罪、此罪與彼罪、犯罪形態(tài)等，這些其實(shí)都是法考時(shí)的重點(diǎn)，準(zhǔn)備時(shí)要注意一下可能的答題思路以及可能漏掉的分析角度。但是需注意，不要將兩階層的每個(gè)要素逐個(gè)羅列分析，而應(yīng)當(dāng)做到詳略得當(dāng)，否則考場(chǎng)上容易把握不好時(shí)間。

（2）論述題與案例分析題的答題方式不太相同，論述題更加偏向理論角度，需要結(jié)合法條、司法解釋和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等進(jìn)行準(zhǔn)備。對(duì)學(xué)術(shù)理論不是十分了解的同學(xué)可以參照張明楷老師的教材重點(diǎn)部分進(jìn)行補(bǔ)充。千萬(wàn)不要陷入理論學(xué)說(shuō)中，有爭(zhēng)議時(shí)選擇自己容易理解和記憶的觀點(diǎn)掌握就可以了，不需要試圖理解所有理論爭(zhēng)議的細(xì)節(jié)，初試備考需要更有針對(duì)性，要講求復(fù)習(xí)的“性價(jià)比”。

2.法理學(xué)更多的是論述類的題目，需要結(jié)合整本書的知識(shí)體系來(lái)解決問(wèn)題，因此法理學(xué)的復(fù)習(xí)中就要從各個(gè)角度完善自己的形式體系和實(shí)質(zhì)體系，努力做到融會(huì)貫通。課本中有些章節(jié)的展開框架是非常適合答題時(shí)適用的，也完全可以用于類似的題目，因此背誦時(shí)要留心分析。分析整理真題時(shí)也可以總結(jié)出可能用到的思路方法，注意自己會(huì)遺漏掉的知識(shí)點(diǎn)和答題思路。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法中可能會(huì)出現(xiàn)論述題和案例分析題。它們的答題框架基本等同于知識(shí)體系，只需要在體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉就可以了。比如具體知識(shí)點(diǎn)類的論述題就從其基礎(chǔ)概念出發(fā)，通過(guò)上下級(jí)概念引入、同級(jí)概念比較、易混淆的概念對(duì)比擴(kuò)充，然后將其涉及到的其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)回答。案例分析題的思路就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的體系，尤其是侵權(quán)類的問(wèn)題，通過(guò)逐一分析權(quán)利的對(duì)象、歸屬、內(nèi)容、取得和消滅、限制和保護(hù)，就基本可以全面條理地回答問(wèn)題了。（這部分內(nèi)容詳見下文體系思維部分）

（知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)類問(wèn)題的思路總結(jié)）

背誦過(guò)程中總是背過(guò)就忘該怎么辦？

“重復(fù)是記憶之母”是考研復(fù)習(xí)的真理，背過(guò)就忘確實(shí)是正?，F(xiàn)象。但是在“如何重復(fù)”這個(gè)問(wèn)題上就有很多不同的方法了。

（一）如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

背誦的復(fù)習(xí)安排可以借鑒B站學(xué)習(xí)up（@晴天學(xué)姐沖呀）的改良版艾賓浩斯記憶曲線。原版曲線復(fù)習(xí)次數(shù)太多，后期復(fù)習(xí)壓力過(guò)大。因此采用更加寬松的時(shí)間設(shè)置。

背誦的思路是多次重復(fù)，每次重復(fù)時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況變化，間隔時(shí)間在傳統(tǒng)的艾賓浩斯曲線基礎(chǔ)上有所調(diào)整；用思維導(dǎo)圖作為知識(shí)點(diǎn)提要，主動(dòng)回憶知識(shí)而不是被動(dòng)背誦。

實(shí)際操作上，將每一科按照知識(shí)的密度和重要程度分為大致相同的十個(gè)部分，將這十個(gè)部分在一個(gè)月內(nèi)重復(fù)復(fù)習(xí)三至四遍。每天新增的復(fù)習(xí)任務(wù)是一部分或兩部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔是首次復(fù)習(xí)后一天、七天和十四天。不需要所有的科目同時(shí)開始背誦，可以先從掌握程度比較好的科目入手，找到感覺后慢慢加入其他科目同時(shí)復(fù)習(xí)。因?yàn)槊恳婚T都需要幾次重復(fù)，耗時(shí)較長(zhǎng)，所以復(fù)習(xí)的科目數(shù)量前期建議兩門，后期對(duì)知識(shí)點(diǎn)更加熟悉之后建議三門。

（二）每輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)有所不同

每一遍側(cè)重點(diǎn)不同，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該根據(jù)考察要求和復(fù)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整。

復(fù)習(xí)法理學(xué)時(shí)筆者的安排大概是：第一遍重讀法理學(xué)課本，在筆記里標(biāo)記重點(diǎn)，完善之前做的思維導(dǎo)圖初稿。前期雖然已經(jīng)讀過(guò)課本，但是全面學(xué)習(xí)一遍之后再讀課本還是會(huì)有很大的收獲，所以后期（甚至到?jīng)_刺背誦階段）我也會(huì)經(jīng)常翻閱課本。第二遍回顧加深，開始嘗試復(fù)述和背誦，從粗略的框架到細(xì)致的內(nèi)容循序漸進(jìn)。第三遍和第四遍就是復(fù)習(xí)和鞏固（理論法學(xué)其他兩門基本相同，后面就不再重復(fù)）。比如，嘗試從法律調(diào)整機(jī)制的角度，重新制作法理學(xué)的全部知識(shí)框架。也手寫了非常簡(jiǎn)要的框架圖，增補(bǔ)一些自己的理解和口訣。

復(fù)習(xí)刑法時(shí)筆者的安排大致是：第一遍重讀刑法攻略，對(duì)比學(xué)習(xí)書中的案例，完善筆記和思維導(dǎo)圖，不明白的地方找“太皇太后”補(bǔ)充；第二遍和第三遍大概是聽柏浪濤老師的背誦版課程，做柏浪濤老師微博分享的考前模擬題，訓(xùn)練自己下意識(shí)使用兩階層的分析框架分析問(wèn)題（主要針對(duì)案例分析題），整理重點(diǎn)罪名（尤其是財(cái)產(chǎn)犯罪、人身犯罪部分）以及相關(guān)的司法解釋、重點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)界觀點(diǎn)（針對(duì)論述題和法條解釋題）。

這些做法的目的還是找到知識(shí)和知識(shí)之間的聯(lián)系，從不同的角度不斷加深理解。同時(shí)在背誦過(guò)程中也要尤其注意分析真題，搞清楚考試要求自己掌握什么知識(shí)、掌握到何種程度，針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如刑法初試有案例分析題目和論述題，這兩類題目的基礎(chǔ)知識(shí)相同，但是備考方式上還是有一定的差別，需要在前期分析清楚并且分別準(zhǔn)備。而法理學(xué)則更多的是論述類的題目，需要結(jié)合整本書的知識(shí)體系來(lái)解決問(wèn)題，因此法理學(xué)的復(fù)習(xí)中就要從各個(gè)角度完善自己的形式體系和實(shí)質(zhì)體系，努力做到融會(huì)貫通。