這才是正確的答案,可惜懂的人太少;和弦的本質(zhì)是泛音列的一部分
貝多芬130、這才是正確的答案,可惜懂的人太少;和弦的本質(zhì)是泛音列的一部分

為什么基礎(chǔ)樂理中和弦要按三度疊置,而不是其他的度?——網(wǎng)友提問
…基、礎(chǔ)、基礎(chǔ):見《歐幾里得37》…
(…《歐幾里得》:小說名…)
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…疊、置、疊置:見《貝多芬119》…
…和、弦、和弦,度,三度,三度疊置:見《貝多芬119~123》…




音樂編輯楊陽(2021-08-25 23:55,9人贊同了該回答):古典和聲學(xué)是由聽覺經(jīng)驗發(fā)展起來的,再逐步進行了理論總結(jié),而不是先科研原理,再進行應(yīng)用,
…音、樂、音樂:見《歐幾里得146、147》…
…典、古典:見《牛頓170》…
(…《牛頓》:小說名…)
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…學(xué):見《歐幾里得4》…
…經(jīng)、驗、經(jīng)驗:見《歐幾里得162》…
…發(fā)、展、發(fā)展:見《伽利略21》…
(…《伽利略》:小說名…)
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…理、論、理論:見《歐幾里得5》…
…總、結(jié)、總結(jié):見《歐幾里得86》…
…原、理、原理:見《歐幾里得41》…
…應(yīng)、用、應(yīng)用:見《歐幾里得181》…
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比如平行五、八度被禁止,就是因為?純音程平行進行?會失去多聲部聽感。
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兩音之間音頻比數(shù)越單純,兩音越協(xié)和,反之?兩音越不協(xié)和。
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在實際應(yīng)用中,為了更直觀,我們對這種音關(guān)系,采用“音程”的概念來描述。
比如同度(一度)音程上兩音的頻比關(guān)系為1:1;
八度音程上兩音的頻比關(guān)系2:1;
五度音程上兩音的頻比關(guān)系3:2;
四度音程上兩音頻比4:3。
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這些音程上的兩音,都屬于“完全協(xié)和的音關(guān)系”,所以,稱這些音程為“純音程”。
——《貝多芬109》
]

究其本質(zhì),三度疊置只是和弦構(gòu)成的表象,
…本、質(zhì)、本質(zhì):見《歐幾里得22》…
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和弦的本質(zhì)是泛音列的一部分,
…泛、音、泛音:見《貝多芬49》…

研究清楚泛音列的事情,和弦的原理就差不多就懂了,
…研、究、研究:見《歐幾里得42》…
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當(dāng)然,在實際應(yīng)用時,各種轉(zhuǎn)位各種加音讓人眼花繚亂,但基本原理還是這個。
…基、本、基本:見《歐幾里得2》…
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計院char等生(2020-02-06,1贊):這才是正確的答案,可惜懂的人太少。
…正、確、正確:見《歐幾里得13》…
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琴者(2019-03-27 23:36,5人贊同了該回答):傳統(tǒng)的和弦是從對位法發(fā)展過來的,對位法的一個基本目標(biāo)是保證協(xié)和,同時又要避免過于協(xié)和。
…目、標(biāo)、目標(biāo):見《伽利略19、20》…
…協(xié)、和、協(xié)和:見《貝多芬109》…

你可以這樣思考:
現(xiàn)在你有一個音1,你希望加一個音上去,產(chǎn)生一個協(xié)和的音響。
假如你選擇八度或復(fù)八度1。沒問題,只是過于協(xié)和了,無非是加重了1而已,所以暫時不考慮。
其次?你可以選擇5或者4,跟1都是純五度,雖然也太協(xié)和,但比重復(fù)1好的多。
我們選擇用它,
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假設(shè)你選擇5,就有了1-5。
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再往上(往“1-5”這個疊音中)疊加協(xié)和音,保證盡可能協(xié)和,避開二度,你會選啥?
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你用排除法,剩下3或者b3。

于是你以協(xié)和為目標(biāo)?選擇出來的三音和弦就是1-3-5或者1-b3-5。
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再往上加音,必然出現(xiàn)二度了,
大二比小二協(xié)和,看需要來選擇了。
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再往上加就是色彩音了,
根據(jù)你要的色彩疊加了,三度不三度根本不重要了。
…根、據(jù)、根據(jù):見《歐幾里得115》…
…根、本、根本:見《歐幾里得57》…
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所以,三度疊加只是形式上的,關(guān)鍵是知道原理。
…形、式、形式:見《歐幾里得13》…
4條評論:
伊佐夫(2019-03-28):求問 為什么3度5度再加 只能是7度 不是8度
伊佐夫?回復(fù) 伊佐夫(2019-03-28):因為8度重復(fù)了 對不對………問完我想通了……
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琴者?(作者)?回復(fù) 伊佐夫(2019-03-28):回答里面已經(jīng)說了,八度只是加重了那個音。
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原諒帽愛心派送員?回復(fù) 伊佐夫(2019-04-23):1-3,3-5,5-7都是三度音程,5到8叫純4度。

“理論上肯定有無窮個音。
不考慮量子效應(yīng),頻譜是連續(xù)的。
請看下集《貝多芬131、和弦的原理是泛音重合;文藝復(fù)興時期樂理圖》”
若不知曉歷史,便看不清未來
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