安靜男孩再遇危機(jī)

新的學(xué)期開始了。小E越來越適應(yīng)周圍的環(huán)境，但是又一個(gè)意外情況發(fā)生了：他對(duì)走樓梯開始感到害怕和擔(dān)心。他會(huì)設(shè)想很多的情節(jié)，以至于他對(duì)于走樓梯很是恐慌，即便有的時(shí)候我們大家一起經(jīng)過，他也會(huì)如驚弓之鳥一般，顯得十分焦慮。

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基于之前長(zhǎng)沙瑋希幫助孩子適應(yīng)環(huán)境時(shí)的經(jīng)歷，這一次我也決定“慢慢來”。在與孩子的家長(zhǎng)溝通之后，我了解到孩子確實(shí)對(duì)周圍的事物與環(huán)境很容易產(chǎn)生聯(lián)想，繼而產(chǎn)生害怕情緒。因此在后來每一次走樓梯之前，或者經(jīng)過長(zhǎng)過道去別的教室的時(shí)候，我都會(huì)牽著他的手，用簡(jiǎn)單的話語告訴他我們經(jīng)過的地方會(huì)有怎樣的情況。

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我會(huì)陪著他，如果在經(jīng)過的時(shí)候有任何情況引起他的不適，也會(huì)抱住他，告訴他發(fā)生了什么，并且引導(dǎo)著并鼓勵(lì)他一起去發(fā)現(xiàn)、尋找解決辦法；我也會(huì)引導(dǎo)班級(jí)孩子們包容他的“害怕情緒”，后續(xù)也逐漸請(qǐng)班級(jí)小朋友一起陪伴他走樓梯，并嘗試著鼓勵(lì)他。

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這個(gè)緩和的時(shí)間相比于之前長(zhǎng)了很多，偶爾他害怕的時(shí)候甚至?xí)蠼兄艹鼋淌?。引?dǎo)他走出恐懼需要我們極大的耐心，但是在這個(gè)過程中，我們也收獲了他更多的信任，他和小朋友之間的溝通也越來越多。

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這個(gè)情況的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)期末。照常吃完午飯后，由于需要提前離開去看顧先吃完的孩子，我就彎下腰詢問小E，在剩下的小伙伴里，他希望請(qǐng)誰陪他走樓梯。

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他告訴我說：“Anyone.” 但是后來我發(fā)現(xiàn)他是自己上來的，我就問他：“小E，你剛剛是自己上來的嗎？你好棒啊，你怎么做到的？”他回答我說：“我看到有很多哥哥姐姐他們都要上樓梯，我就跟著他們一起上來了。”

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為他的變化，我感到驚喜和感恩。不僅僅是因?yàn)樗那榫w問題開始得到緩解，也因?yàn)樗K于在思考怎樣去解決自己的問題，并且勇敢地面對(duì)它。

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對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說，每一天可能都會(huì)有新的問題產(chǎn)生。但是，當(dāng)我們放下我們自己的想法和節(jié)奏，遵循孩子的步調(diào)陪著孩子靜靜體會(huì)生活的滋味，傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也必將有一天會(huì)燦爛盛開。

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我回想，在我自己的成長(zhǎng)世界里，其實(shí)我也是這樣一步一步這樣慢慢成長(zhǎng)過來的。任何一個(gè)我生命當(dāng)中的轉(zhuǎn)變都是在時(shí)間之中慢慢熬煉而成的，就像這一班懵懂的孩子一樣。