當(dāng)然，來得及不代表你會(huì)比較輕松的度過接下來的日子，畢竟我們的備考時(shí)間緊張，就更需要向自己的時(shí)間要效率，更需要保持一顆謙虛的心，加入到每天的考研復(fù)習(xí)戰(zhàn)斗中。

既然決定開始，那便“但行前路，無問西東”。

我們?cè)谏峡紙?chǎng)前專業(yè)課至少要有四輪學(xué)習(xí)，而接下來的時(shí)間僅僅只剩5個(gè)月，針對(duì)我們現(xiàn)在才開始備考的同學(xué)，我們來從宏觀與微觀來分別聊一聊，如何安排接下來的時(shí)間。

01? 宏觀層面

我們將余下的時(shí)間給大家切割成了四個(gè)階段，其中只有第一輪學(xué)習(xí)是兩個(gè)月，從現(xiàn)在開始到9月結(jié)束，第一輪學(xué)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，這樣開啟第二輪的時(shí)候心里才會(huì)更踏實(shí)，而不是浮在半空中，覺得自己什么都不會(huì)。

需要注意的是，由于我們開始得晚，我們的背誦計(jì)劃也需要加在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中。

即在8~9月第一輪，至少要完成一輪背書，而這里的1輪背書并非只是大標(biāo)題式的背誦，需要進(jìn)行細(xì)致全面的背誦。同學(xué)們?nèi)绻恢廊绾伪常趺窗才?，可以直接跟一下我們的第二期帶背營，這樣也可以省下自己安排背誦的時(shí)間。

凱程拓展閱讀：

英語的復(fù)習(xí)區(qū)別于專業(yè)課的復(fù)習(xí)，背單詞這項(xiàng)工作需要貫穿在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中。

在8-9月我們著重做英語真題閱讀，每天安排一篇內(nèi)容，一共61天，我們大致可以做15年的英語閱讀，刨除23年和22年的真題，我們可以從07年的真題閱讀開始。

當(dāng)然，這個(gè)安排看你自己，如果你復(fù)習(xí)仍有余力，也可以把07年之前的閱讀也做了，這都是可以的，持續(xù)不斷的練題，才能保持閱讀的手感。

政治的復(fù)習(xí)，難點(diǎn)一般會(huì)在馬原部分，因?yàn)楸容^抽象，很多同學(xué)學(xué)馬原會(huì)比較吃力。

所以建議現(xiàn)在開始的同學(xué)，按照馬原、史綱、思修、毛中特的順序聽課學(xué)習(xí)。

同時(shí)每天安排刷50道左右的選擇題，不要太在乎正確率，每道題都要認(rèn)真做，明確考查的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容即可。

以上就是從宏觀層面我們對(duì)三大考試科目做了一個(gè)簡(jiǎn)單的整體規(guī)劃，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)各科的復(fù)習(xí)策略很不一樣。

專業(yè)課更強(qiáng)調(diào)的是螺旋式上升的學(xué)習(xí)，需要大家在上一輪的基礎(chǔ)上深化學(xué)習(xí)，當(dāng)然理解背誦是貫徹始終的。

英語更強(qiáng)調(diào)主線式（單詞+語法）的學(xué)習(xí)，保持閱讀做題手感，提升單詞量才是王道，政治則更強(qiáng)調(diào)的是練習(xí)與背誦。

大家需明確各個(gè)科目的特點(diǎn)再著手復(fù)習(xí)。

02? 微觀層面

聊完了宏觀層面的安排，那么我們就要進(jìn)入微觀層面的安排，我們現(xiàn)在才開始備考的同學(xué)每天大致的復(fù)習(xí)任務(wù)量以及復(fù)習(xí)時(shí)間是多少。

雖然我在周一的文章中提到，現(xiàn)階段每天高效復(fù)習(xí)8小時(shí)就很難得，但今天因?yàn)槭墙o現(xiàn)階段剛起步的同學(xué)建議，時(shí)間緊、任務(wù)重，所以相較于之前的建議，我會(huì)建議你每天多學(xué)兩個(gè)小時(shí)。

將一天拆解開來，除去吃飯、睡覺、運(yùn)動(dòng)、娛樂的時(shí)間，這部分同學(xué)我們目前的有效學(xué)習(xí)時(shí)間大概是10-11個(gè)小時(shí)，按照10個(gè)小時(shí)的時(shí)間以及上文中的宏觀規(guī)劃，每天的大致任務(wù)可以這樣安排。

這是以天為單位給大家做的大致任務(wù)安排，具體每個(gè)時(shí)間段想要安排什么任務(wù)可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣安排，不過這里有幾個(gè)注意點(diǎn)：

1、背書要設(shè)置在自己精神狀態(tài)最佳的時(shí)間進(jìn)行。

2、英語閱讀盡量選在下午，養(yǎng)成與考試時(shí)間相似的思維活動(dòng)習(xí)慣。

3、如果有兩門專業(yè)課盡量分開學(xué)習(xí)，避免長時(shí)間學(xué)習(xí)相似的科目。

4、需要安排知識(shí)的復(fù)盤，復(fù)盤時(shí)間與方式可以按照個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。

5、各個(gè)科目可以輪替著進(jìn)行，如上午學(xué)完311可以聽一會(huì)兒政治知識(shí)內(nèi)容。

6、教育專碩的同學(xué)自行切割專業(yè)課的6小時(shí)，專業(yè)課二和333教育綜合都很重要。

萬事開頭難，可能在看完上面的內(nèi)容后還不知道現(xiàn)在第一步要做什么，這里給大家做了一個(gè)現(xiàn)階段行動(dòng)指南表。

今年的強(qiáng)化課做了課程體系上面的更改，分為兩部分，基礎(chǔ)知識(shí)串講和強(qiáng)化母題訓(xùn)練，采用的是選聽制。

很多同學(xué)剛開始復(fù)習(xí)會(huì)糾結(jié)聽基礎(chǔ)課還是強(qiáng)化課，怎么聽強(qiáng)化課，這里給大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，同學(xué)可以根據(jù)自己的情況來選擇聽課方案。

• 第一類是已經(jīng)學(xué)過一遍基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的同學(xué)，這類常見于二戰(zhàn)或者之前開始的較早后面中斷了的同學(xué)；

• 第二類是基礎(chǔ)知識(shí)有一點(diǎn)兒但不多的同學(xué)，這類也是近期開始或者之前有學(xué)過一些，但是基礎(chǔ)并不好的同學(xué)；

• 第三類是專業(yè)課知識(shí)沒有任何基礎(chǔ)，兩眼一抹黑，剛剛決定要開始備考教育學(xué)的同學(xué)。

01? 已經(jīng)有過1遍專業(yè)課基礎(chǔ)的同學(xué)

跟過一遍基礎(chǔ)知識(shí)的同學(xué)，現(xiàn)在最讓你們難受的事情應(yīng)該就是學(xué)過的東西都忘記了，這樣的情況要不要重新跟一遍基礎(chǔ)知識(shí)。

如果你基礎(chǔ)課學(xué)過了或者你是二戰(zhàn)的學(xué)生，現(xiàn)在感覺出現(xiàn)了很大程度的遺忘，現(xiàn)階段開始備考的話，可以再跟一遍知識(shí)串講，知識(shí)串講的跟課速度可以適當(dāng)提高。

我在今年凱程強(qiáng)化課的安排中也說明了今年的知識(shí)串講節(jié)奏相較于基礎(chǔ)課會(huì)更快一些，在不缺失重點(diǎn)的同時(shí)，好好地帶大家把知識(shí)精細(xì)的串講一下。

至于強(qiáng)化母題部分內(nèi)容，你需要根據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)遺忘程度來決定是否安排在一起聽。

如果你的基礎(chǔ)知識(shí)讓你的母題訓(xùn)練聽起來特別吃力，你可以先聽完基礎(chǔ)知識(shí)串講部分，再進(jìn)入母題訓(xùn)練。

如果你的基礎(chǔ)知識(shí)在串講的時(shí)候可以被迅速喚醒，那么你就可以安排一起聽，或者適當(dāng)跳過比較熟悉的知識(shí)串講部分，這都是可以的。

02? 專業(yè)課基礎(chǔ)沒過完1遍的同學(xué)

因?yàn)槲覀兡壳暗恼n程已經(jīng)更新到強(qiáng)化課階段，所以這部分同學(xué)比較頭疼的事情應(yīng)該是基礎(chǔ)課沒學(xué)完，是繼續(xù)學(xué)基礎(chǔ)課的內(nèi)容，還是直接開啟強(qiáng)化課的內(nèi)容。

我的整體建議是去聽強(qiáng)化課，但部分同學(xué)可能會(huì)說：

“老師，我基礎(chǔ)課快聽完了，可以聽完基礎(chǔ)課，跟著看強(qiáng)化母題訓(xùn)練部分嗎？”

我認(rèn)為這是可以的，強(qiáng)化課的知識(shí)串講部分是為了幫大家回顧一下基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容上可以說是基礎(chǔ)課的“精縮版”，如果你聽完基礎(chǔ)課有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且遺忘程度較低，帶著知識(shí)基礎(chǔ)可以直接進(jìn)入母題訓(xùn)練部分。

如果你剩下的基礎(chǔ)課較多，為了節(jié)約時(shí)間，還是建議你去聽強(qiáng)化課內(nèi)容，之前聽過的知識(shí)串講部分可以暫時(shí)跳過，聽自己沒聽過的基礎(chǔ)知識(shí)串講部分。

知識(shí)串講整體結(jié)束后再進(jìn)入強(qiáng)化母題訓(xùn)練，在時(shí)間上錯(cuò)開，一方面可以使聽課和背書的時(shí)間更為協(xié)調(diào)，另一方面也是為自己聽強(qiáng)化母題部分打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。

總之，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，一方面需要聽老師給予的復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議，另一方面也要看大家對(duì)自己的學(xué)習(xí)認(rèn)知，適合自己的就是最好的。

03? 零基礎(chǔ)剛起步的同學(xué)

這部分同學(xué)應(yīng)該是最辛苦的一類同學(xué)了，你們開始準(zhǔn)備教育學(xué)考研，也會(huì)開始糾結(jié)。

“我是零基礎(chǔ)，我是不是應(yīng)該從基礎(chǔ)課開始聽起呢？”

“我的時(shí)間還可以讓我聽課學(xué)習(xí)嗎？”

“學(xué)長學(xué)姐說，教育學(xué)關(guān)鍵在于背，我直接背很多遍會(huì)不會(huì)更高效？”

其實(shí)這些問題最容易出現(xiàn)在我們這類同學(xué)的身上，所以這類同學(xué)最需要指導(dǎo)，也最容易走彎路。

聽好知識(shí)串講，打好基礎(chǔ)

零基礎(chǔ)的同學(xué)，你目前的任務(wù)就是聽好知識(shí)串講，你可以聽基礎(chǔ)課的知識(shí)串講也可以直接聽強(qiáng)化課的基礎(chǔ)知識(shí)串講部分。關(guān)于母題訓(xùn)練，你可以先放一放，先把知識(shí)基礎(chǔ)打好。

“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，母題可以在知識(shí)的串講學(xué)習(xí)結(jié)束之后迅速地跟上復(fù)習(xí)，這樣的復(fù)習(xí)往往會(huì)比你上來就聽題會(huì)好一些。

我們不可能讓現(xiàn)在剛進(jìn)來的同學(xué)一口氣聽完所有的題，所以給這部分同學(xué)的建議是分段學(xué)習(xí)，先把自己的基礎(chǔ)知識(shí)部分拿下，再說母題訓(xùn)練部分。

聽課同步背書

關(guān)于背書方面，我建議大家不要在現(xiàn)階段就想趕上一路跟過來基礎(chǔ)課同學(xué)的背書進(jìn)度。一方面我擔(dān)心同學(xué)們吃不消，另一方面更擔(dān)心同學(xué)們趕的時(shí)候趕不上，自己很焦慮，反而學(xué)習(xí)效率被拉低了，實(shí)在是得不償失。

之前，你們往屆的師兄師姐跟我分享了一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，就是在聽知識(shí)串講的時(shí)候背書。

例如我在課程里面為大家串了這部分知識(shí)，這時(shí)候就可以按下暫停鍵，可以自己跟著復(fù)述一遍，也可以大致講講剛才的串講內(nèi)容，知識(shí)串講的另一大重要意義在于，幫助大家把學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)給拎起來，聽知識(shí)串講就可以很好地照顧到知識(shí)的細(xì)節(jié)。

看到這里，希望能對(duì)現(xiàn)在才開始備考的同學(xué)復(fù)習(xí)有所幫助，我可以理解你們現(xiàn)在可能每天會(huì)感到焦慮與迷茫。

這里想跟大家分享一個(gè)教心的拓展內(nèi)容——心流效應(yīng)，美國心理學(xué)家米哈里在其著作《發(fā)現(xiàn)心流》里描述的一種迷人的狀態(tài)：

“當(dāng)你專注下來做一件事情的時(shí)候，會(huì)逐漸忘記時(shí)間的流逝，在這個(gè)過程中會(huì)獲得巨大的滿足感，這種感受不僅僅來源于完成事情本身的成就感，更來自于自己內(nèi)心的滿足感?！?/blockquote>

所以如果你現(xiàn)在感到焦慮，我認(rèn)為最有效的方式就是專注下來，做好該做的事，讓專注帶來的滿足感代替空想帶來的焦慮感，唯有行動(dòng)，才能消除焦慮。

好的，同學(xué)們，今天的內(nèi)容分享到這里，如果你還有什么困惑與不解，可以留言給我們，再見~

標(biāo)簽：311教育學(xué)333教育綜合教育碩士考研8月考研考研教育學(xué)考研