茶葉中含有少量的鉛。茶樹生長(zhǎng)的土壤、空氣、水源等環(huán)境因素都可能受到污染，導(dǎo)致茶葉中鉛的含量增加。因此需要測(cè)定茶葉的鉛含量以保證茶葉的安全性。茶葉中鉛含量檢測(cè)也是化工相關(guān)專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)、實(shí)操的重要實(shí)驗(yàn)。

北京歐倍爾依據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際布局搭建模型，制作了原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)軟件，并按實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程完成交互，完整再現(xiàn)了分析儀器化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作過程。

虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)功能：

1.在原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)中，學(xué)生可查看到實(shí)驗(yàn)儀器的各個(gè)部分，根據(jù)茶葉中鉛含量檢測(cè)步驟進(jìn)行實(shí)操，解決了實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中的某些盲點(diǎn)；

2.虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)通過“虛擬仿真”技術(shù)，建立虛擬仿真環(huán)境，為學(xué)習(xí)者提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；

3.軟件設(shè)置考核與評(píng)分功能，幫助學(xué)習(xí)者及時(shí)查缺補(bǔ)漏，在教學(xué)實(shí)踐中提升自身操作水平。

虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)：

1.提高實(shí)驗(yàn)效率和安全性：原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)能夠在不需要實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況下，提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和操作步驟，減少實(shí)驗(yàn)中的安全風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。

2.便于教學(xué)和學(xué)習(xí)：原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)可以為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、直觀、具有互動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，提高學(xué)習(xí)效果。

3.可重復(fù)性強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，不同實(shí)驗(yàn)員的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)因?yàn)椴僮骷记?、?jīng)驗(yàn)、環(huán)境等因素的不同而產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可以保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一致性，從而提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可重復(fù)性。

4.能夠滿足不同的教學(xué)需求：原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)不同的教學(xué)需求進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置，例如不同難度級(jí)別的實(shí)驗(yàn)、不同的操作步驟、不同的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析方式等。

北京歐倍爾提供的原子吸收光譜儀虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)是基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)科教育信息化建設(shè)項(xiàng)目，旨在為本科院?；は嚓P(guān)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)三維的、高仿真度的、高交互操作的、全程參與式的、可提供實(shí)時(shí)信息反饋與操作指導(dǎo)的、虛擬的基礎(chǔ)化學(xué)模擬操作平臺(tái)。

虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主發(fā)揮的平臺(tái)，也為實(shí)驗(yàn)“互動(dòng)式”預(yù)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育方式轉(zhuǎn)化到基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中來提供了一條新思路、新方法及新手段，必將對(duì)促進(jìn)本科化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)的改革與發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。