研究學(xué)習(xí)小組編號：260102

報告內(nèi)容：

? ? ? ? 為了更科學(xué)地增加能法施展成功的概率，本研究學(xué)習(xí)小組將從多個角度進(jìn)行研究影響能法施展的因素。此次研究記錄可供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)，解決部分同學(xué)在能法學(xué)上的困擾。以下為研究內(nèi)容。

? ? ? ? 能法器具的形狀會影響能法施展，具有“指向性”的能法器具具有精神指導(dǎo)作用，有利于注意力集中來使能法得以成功施展。

? ? ? ?有必要在此進(jìn)行解釋：指向性，是一種幾何圖形性質(zhì)，這種性質(zhì)可以精準(zhǔn)的指定目標(biāo)或方向。

? ? ? ?我們重溫一下能法的定義：能法，是一種用意識來獲得能量或物質(zhì)、改變物質(zhì)性質(zhì)的手段。

? ? ? ?所以指向性可以從“主觀假想”和“客觀輔助”來獲得。

? ? ? ?比如，我們向旅游的外地人指明方向時，會用手指去指方向而不是用拳頭去指方向，這就是因為手指具有更強(qiáng)的指向性。

? ? ? ? 事實確實是這么回事，但是如何更準(zhǔn)確的把“指向性”的判斷標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)出來？怎么才能知道一個物體的指向性如何？根據(jù)研究學(xué)習(xí)小組的初步探討，得出“指向性”的判斷標(biāo)準(zhǔn)：在這個物體在視網(wǎng)膜上的投影成像（沒看到的部分就忽略）的立體模型的輪廓上作無數(shù)個不重疊的點(diǎn)，作一條有向直線當(dāng)作“能法施展方向線”。作多條與“能法施展方向線”平行或相交（夾角越大，指向性越差）（相交于物體前方指向性更好）、與物體輪廓相切或重合、過點(diǎn)的直線。這種直線數(shù)量占總數(shù)量比例超過70%左右，即該物體具有指向性。這種直線數(shù)量占總數(shù)量比例越大，指向性越強(qiáng)。

? ? ? ? 當(dāng)然其中也有特殊的情況，這些特殊情況是因為主觀假想引起的。

? ? ? ? ?接下來讓我們進(jìn)行一次判斷：

? ? ? ? 這是一個硬幣，實線和虛線可以表明它是一個扁平的圓柱體。

? ? ? ? 從不同角度看它會獲得不同的圖像，這里選擇從正上方看和從側(cè)面看（當(dāng)然也可以選擇其他角度，主要看你如何拿持這個硬幣）。

? ? ? ? 把它們化為簡單的立體模型，看不見的地方可以忽略掉，外形凹凸不明顯的也可以忽略掉，并且做出“能法施展方向線”表示能法將要施展的方向，而且要在模型輪廓上做無數(shù)個不重疊的點(diǎn)（這一步可省略）。左邊可以被看成一個圓，右邊可以被看成一個長方形。

? ? ? ? 作多條與“能法施展方向線”平行或相交、與物體輪廓相切或重合、過點(diǎn)的直線。

? ? ? ? 可以看見，左邊的圓只有少量的直線可以與能法施展方向線平行，而相交的直線居多且夾角不定，這會破壞整體的指向性，導(dǎo)致其指向性變差。? ? ?右邊的長方形有大量的直線可以和能法施展方向線平行，只有少量的直線會與能法施展方向線垂直，占比較多的平行直線會大大增加整體的指向性，使其有利于能法施展。

? ? ? ? 因為上述的判斷方式有部分需要主觀判斷，所以一個物體是否有指向性，可能在不同人、不同情況下有多種結(jié)果。

? ? ? ? 我們已經(jīng)知曉了指向性的定義和判斷，那我們也可以用這個規(guī)律去幫助我們更好地施展能法。

? ? ? ? 以上就是與設(shè)定相關(guān)的文章，感謝你的耐心閱讀。