在大學期間，受大學同學和日語文學老師的影響，再加上從小就對日本文化感興趣，孟同學決定碩士階段去日本深造。在申請之初，考慮到孟同學優(yōu)秀的自身條件，本以為會十分順利的申請過程并不如所愿，好在最終我們幫助孟同學拿到了早大社科的offer，實現(xiàn)了她赴日留學的愿望。

　　?申請難點： 學術研究能力不足，前期申請不夠重視

　　單就自身硬件條件而言，孟同學可以說是非常優(yōu)秀的。本科就讀美國高校，托福成績107分，本科GPA也很高。然而，申請日本SGU修士項目不同于學部項目，自身條件固然重要，但是出色的研究能力是必備的條件。

　　美國的本科教育以授課為主，學生也參加一些社團和社會實踐活動，但是中國留學生在美國就讀鮮少有參加研究課題或學術項目的。而且，不少美國大學不要求本科畢業(yè)生寫畢業(yè)論文，因此有些美本畢業(yè)的學生是沒有畢業(yè)論文的。這樣的教育結構導致大多數(shù)美本畢業(yè)的留學生缺乏學術研究經驗和學術文章的寫作能力。孟同學雖然各方面都非常優(yōu)秀，但是由于教育體制所限，也同大多數(shù)美本留學生一樣缺乏研究能力。

　　解決方案：七次面試指導幫助孟同學掌握計劃書的同時提高研究水平

　　在申請早大社科之前，孟同學還申請了其他學校。而報名后申請的第一所學校是京都大學的經濟研究科，然而由于剛報名不久，對留學申請的重視不足，沒有嚴肅對待來之不易的京大經濟面試機會，孟同學與這一研究科擦肩而過。

　　這次失敗不僅讓孟同學明白認真對待申請的重要性，也認識到自己研究能力的欠缺。在之后的申請中，通過學習之前的京大經濟研究計劃書格式和內容，孟同學舉一反三，了解了研究計劃書的寫作方式。然而，學術研究經驗和學術文章的寫作能力不是一蹴而就的，雖然孟同學有心寫好研究計劃書，也非常積極的配合申請工作，希望自己獨立完成研究計劃書，但短時間的能力提高還不足以應對所申請的學校的要求。經過溝通和權衡后，孟同學還是答應由我們幫她準備早大社科的研究計劃書，并且順利拿到了早大社科的面試通知。

　　由于研究計劃書并非是孟同學自己寫的，因此掌握起來有一定難度。為了消除孟同學的疑慮，幫助其快速掌握研究計劃書，蔚藍的研究老師為孟同學進行了每周兩次的研究計劃書指導和英文面試模擬。正所謂有志者事竟成，孟同學最終拿到了通往早大社科的合格通知書。

　　雖然過程一波三折，但所幸我們最終沒有辜負孟同學的期望，成功幫她爭取到了日本留學的機會。日本sgu項目作為日本大學全英文授課項目是非常適合美本英本澳本等出身的同學來申請，無需學習日語可以利用英語成績直接申請日本修士，也不需要通過日本語言學?；蛘哐芯可鳛檫^渡，有需要詳細了解。