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新祥旭人碩堂:中國人民大學勞動關(guān)系學專業(yè)2024考研全科定制輔導計劃

2023-04-08 14:52 作者:新祥旭北郵堂北郵考研  | 我要投稿

本文將由新祥旭考研歐陽老師編寫中國人民大學勞動關(guān)系學考研全科定制輔導計劃。主要有以下板塊:專業(yè)介紹、報考情況、復習規(guī)劃、定制輔導等幾大方面。

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一、院校專業(yè)介紹

1、學院介紹

勞動人事學院成立于1983年,由中國人民大學與原國家勞動人事部聯(lián)合創(chuàng)辦;2000年隸屬關(guān)系歸為中國人民大學。

在三十多年的發(fā)展歷程中,勞動人事學院創(chuàng)造了若干個“第一”:

1993年在全國率先將人事管理專業(yè)改為人力資源管理專業(yè)。

1994年設(shè)立全國第一個勞動經(jīng)濟學博士點并首次招收博士生。

2003年人力資源管理專業(yè)成為全國唯一擁有學士、碩士、博士完整培養(yǎng)體系的學科。

2021年成為全國唯一獲批“人力資源開發(fā)與管理碩士專業(yè)學位”的學院。

勞動人事學院現(xiàn)有勞動經(jīng)濟、人力資源管理、社會保障、勞動關(guān)系和職業(yè)開發(fā)與管理五個系;設(shè)有組織行為學研究所、人力資源開發(fā)與評價中心、領(lǐng)導科學研究中心、中國社會保障研究中心、中國就業(yè)研究所、勞動關(guān)系研究所、中國人力資本審計研究所、人力資源服務研究中心、人大-羅格斯全球雇傭與工作研究中心等研究機構(gòu);建有數(shù)據(jù)與案例研究中心、人力資源與領(lǐng)導力開發(fā)中心;擁有人力資源管理、勞動與社會保障、勞動關(guān)系和勞動經(jīng)濟學四個本科專業(yè);勞動經(jīng)濟學、社會保障、人力資源管理和勞動關(guān)系四個碩士點;勞動經(jīng)濟學、人力資源管理、社會保障和勞動關(guān)系四個博士點;與其他院系共享一個應用經(jīng)濟學博士后流動站。勞動經(jīng)濟學為國家級重點學科,社會保障為北京市重點學科。在全國第四輪學科

評估中,勞動人事學院專業(yè)所涉的學科全部獲評為A+。

勞動人事學院是中國勞動科學研究的最權(quán)威學府,是國內(nèi)相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域最早的開創(chuàng)者,是改革開放以來中國人力資源最佳管理實踐的推動者。

2、招生目錄

專業(yè):0301J3勞動關(guān)系學(01不區(qū)分研究方向)

考試科目:

101思想政治理論

201英語(一)

636基礎(chǔ)理論

803勞動科學綜合

學制:2年

備注:(1)本方向不招收少數(shù)民族高層次骨干人才計劃考生(2)《基礎(chǔ)理論》科目含經(jīng)濟學、管理學、社會學、法學,任選其二。 (3)《勞動科學綜合》科目含勞動經(jīng)濟學、勞動關(guān)系學、人力資源管理、社會保障學四個部分??忌毟鶕?jù)報考專業(yè)要求,選擇兩個部分作答。

3、近幾年考研情況

2023年:55、55、90、90、384

2022年:60、60、90、90、408

2021年:55、55、90、90、400

2020年:55、55、90、90、393

備注:

2023年:統(tǒng)考擬招生9人,一志愿進復試12人。(最高分420,最低分371)(不含2名援藏計劃)

2022年:統(tǒng)考擬招生7人,一志愿進復試9人。(最高分434,最低分408)

4、參考書目

636基礎(chǔ)理論

社會學

(1)主教材:

鄭杭生教授,中國人民大學出版社,《社會學概論新修》,第四版。

(2)補充教材:

風笑天教授,《社會學研究方法》,中國人民大學出版社。

管理學

(1)方振邦教授,中國人民大學出版社,《管理學學基礎(chǔ)》,第三版。

(2)羅賓斯教授,中國人民大學出版社,《管理學》,第13版。

經(jīng)濟學

高鴻業(yè)教授,中國人民大學出版社,《西方經(jīng)濟學(宏觀部分、微觀部分)》第七版。

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法學(僅636基礎(chǔ)理論)

常凱教授,高等教育出版社,《勞動法》。

803勞動科學綜合

社會保障

(1)主教材

鄭功成教授,中國勞動社會保障出版社,《社會保障學》

潘錦棠教授,東北財經(jīng)大學出版社,《社會保障學》(第二版)

(2)補充教材

李珍教授,中國勞動社會保障出版社,《社會保障理論》(第四版)

人力資源管理

(1)主教材:

彭劍鋒教授,《人力資源管理概論》,復旦大學出版社,第二版。

(2)補充教材:

付亞和、徐玉林的《績效管理》,文躍然的《薪酬管理》,也都是復旦大學出版社這個系列的書籍。

勞動關(guān)系

(1)主教材

常凱教授,中國勞動社會保障出版社,《勞動關(guān)系學》

(2)補充教材

唐鑛教授,首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社,《企業(yè)勞動關(guān)系管理》

唐鑛教授,東北財經(jīng)大學出版社,《人力資源與勞動關(guān)系管理》

勞動經(jīng)濟

曾湘泉教授,勞動經(jīng)濟學,復旦大學出版社,第三版。

備注:以上參考書目源于學長學姐推薦,僅供參考。

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二、新祥旭全科定制化流程

1、整體流程:咨詢課程—支付學費—簽訂協(xié)議—對接各科輔導老師(隨報隨學、全程輔導)—各科老師了解基礎(chǔ),制定計劃—老師輔導—教務老師全程跟蹤(1V1)。

2、全科一對一老師安排

公共課老師(政治、英語):機構(gòu)專職老師,畢業(yè)于名校,長期從事于考研政治、英語課程。

專業(yè)課老師:對口目標院校專業(yè)高分有經(jīng)驗的學長學姐。

3、課程內(nèi)容包含:

線上輔導:隨報隨學,定制化輔導,報名后即可開始學習,根據(jù)學生學習能力,備考時間,各科基礎(chǔ)等合理分配課時。

線下答疑:課上、課后直接和學長學姐(各科老師)進行溝通、答疑,全程免費,不限次數(shù)。

考研資料:專業(yè)課歷年考試真題及答案解析。

內(nèi)部資料:專業(yè)課內(nèi)部重難點講義和常考的知識點筆記梳理及公共課的講義。

其他資料:相關(guān)導師的期刊文章及發(fā)表論文、案例分析補充材料等。

教務老師全程一對一跟蹤學生學習情況,再根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

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三、適用人群

1、基礎(chǔ)比較薄弱或跨校跨專業(yè)

2、立志考取名校學生

3、復習時間緊迫、精力有限

4、沒有方向

5、自制力不足無法全心投入

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四、各科復習規(guī)劃

1、基礎(chǔ)階段(3—6月)

這個階段主要是打基礎(chǔ),先了解考試科目的情況,及考研院校專業(yè)老師的初步情況,再進行知識體系的梳理及構(gòu)建。

專業(yè)課:主要是進行知識的梳理及框架的搭建。主要學習后進行吸收、理解。建議每2周上1次課,中間可根據(jù)吸收情況適當?shù)脑黾印?/p>

英語:主要是對英語語法部分進行學習以及相關(guān)的練習。建議每2周上1次課。

2、強化階段(7—10月)

這個階段主要是知識鞏固,在前期復習的基礎(chǔ)上,加深對知識的理解,需要進行背誦。

專業(yè)課:還是需要先把所有的教材進行梳理,由于內(nèi)容較多,7月份可用于一輪的復習,但是還是盡可能在第一階段完成一輪復習,8-9需要完善整體的知識體系,進行補充,可以按照考試的題型去補充完善筆記。開始進行1輪、2輪的背誦復習。每周上1次課。

英語:主要是進行專項的訓練,主要以真題為主,先做早年的,將近幾年的放在后期進行模擬測試。然后根據(jù)真題的完成情況,進行針對性的學生,并需要自己去總結(jié)、反思,進行消化。此階段單詞繼續(xù)背誦(利用碎片化時間)。建議每1周1次課。

政治:從課本基礎(chǔ)知識開始,結(jié)合《精講精練》把所有的知識點過一遍且考生要理解,大部分的內(nèi)容在高中或者大學時期有接觸過,以理解為主。可結(jié)合教材課本完成配套習題,并回歸課本中的重要知識點。建議每周上1次課。

這個階段主要是強化階段,專業(yè)需要進行3輪背誦。英語和政治也需要進行素材的積累及大題的背記。

專業(yè)課:以背誦為主,進行三輪、四輪的背記,同時開始進行歷年真題的訓練,分析真題,總結(jié)出題的規(guī)律,講解答題的技巧。建議每周上1課,每次2-3課時。

英語:主要是完形填空、新題型等其他題型講解和練習,翻譯、寫作方法論和思路練習,素材積累。建議每周上1次課。

政治:9-10月份,可每兩周上1次課,配套相關(guān)的選擇題、歷年真題,總結(jié)出題和答題規(guī)律,充分了解考試的重難點與高頻考點,在此過程中對自身薄弱點進行查漏補缺;針對上一階段的學習,找一個比較好的輔助性復習資料,配合相關(guān)老師強化鞏固,11月份可以開始進行主觀題的背誦。

3、沖刺/??茧A段(11-12月)

這個階段主要是進行沖刺,對整體知識開始查漏補缺,以及進行相關(guān)的模擬訓練,以更好的去適應正式考試。(剩余課時)

專業(yè)課:進行模擬、講解真題,答疑復盤、考試注意事項等后期歸納整理性內(nèi)容。每周上1次課。

英語:套題練習、答疑復盤、考試注意事項等后期歸納整理性內(nèi)容。建議每周上1次課。

政治:套題練習、答疑復盤、考試注意事項等后期歸納整理性內(nèi)容。建議每周上1次課。

備注:這是參考模板,實際各科老師按照學生個人情況去進行規(guī)劃。

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