重要的是，從你的經(jīng)驗中“發(fā)現(xiàn)”

大學本來就是研究的場所。通過學問(科學)的力量，解開世界上未被闡明或尚未解決的問題。所以，希望能說出下面幾個要點。

一、你從自己的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)了什么樣的問題和課題?
二、想通過怎樣的學問能力來解決問題和課題呢?

迄今為止，應(yīng)該積累了各種各樣的經(jīng)驗。其中應(yīng)該會有一些事情讓你產(chǎn)生類似這樣的想法——“咦，這是怎么發(fā)生的呢?!“為什么發(fā)展成課題呢?”

當你意識到這一點，勢必會在心底埋下探究心的種子。

以這個種子為基礎(chǔ)，“想知道更多”“到底是怎么回事”，你會不斷地調(diào)查，進一步思考，就會產(chǎn)生新的謎題。

這樣一來，就會繼續(xù)抱有疑問、調(diào)查、思考。

越是深入挖掘發(fā)現(xiàn)，就越能知道科學領(lǐng)域是否已經(jīng)解決了問題。

探究型志愿動機的構(gòu)筑方法

如果要總結(jié)志愿動機的話，應(yīng)該更有效地表達出來。這時需要事先準備以下兩點。

一、選擇學部、學科的理由

1.我想在學院或?qū)W科開展這樣的項目

2 .這個項目具有產(chǎn)生某某方面“知識”的意義(所以，我想在學部或?qū)W科開展這樣的項目)

二、選擇大學的理由

3.為了實施這個項目，需要這樣的學問的學習、教育、環(huán)境和支援者

4.貴校有條件執(zhí)行這個項目(所以報考了)

從我們的經(jīng)驗來看，越是優(yōu)先考慮職業(yè)逞強自己去探究問題，就越會偏離課題的本質(zhì)，偏離學習的本質(zhì)。不要再這樣優(yōu)先考慮職業(yè)再反過來研究大學的學問。

因此建議大家，將自己的職業(yè)定位放在大學學術(shù)研究之后的軌道上。