（作為詩詞愛好者，也是詩詞初級小白，借鑒古詩詞網(wǎng)，學(xué)習(xí)為主，記錄下來）

卜算子·詠梅

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到申花爛漫時，她在叢中笑。

釋義：

????????品讀陸游的詠梅詞，反用其原本的寓意寫了這首詞，風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春天迎來，正是懸崖結(jié)下百丈冰柱的季節(jié)，仍有花枝俏麗爭放。雖然俏麗但是不掠春光之美，只是把春天的消息來報告。等到滿山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中歡笑。

賞析：

????????塑造了梅花俊美俏麗而堅韌不拔的形象，鼓勵人們要有威武不屈、艱苦奮斗精神和革命到底的樂觀主義精神。上闕寫梅花傲然開發(fā)的美好身姿，描繪了梅花美麗、積極與堅貞。梅花在如此嚴寒的環(huán)境中開放，而且還特別開放的特別俏麗，作者以冰雪襯托風(fēng)骨錚錚的梅花，以梅花的品質(zhì)、形象象征共產(chǎn)黨人。下闋對梅花的禮贊，寫梅花的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了梅花堅強不屈，不畏寒冷，謙遜脫俗的品質(zhì)，豁達大度的精神風(fēng)采。并且升華詞的藝術(shù)境界，新時代的梅花象征共產(chǎn)黨人斗爭在前、享樂在后的崇高美德和無私奉獻的偉大精神。

技巧：

????????比、興手法，象征、擬人、襯托、比喻、夸張、對仗、頂針等修辭手法。托物言志。

?????

????????作為新時代青年，學(xué)習(xí)梅花謙遜堅韌的品格，讓梅花精神代代相傳。