案例：

一個(gè)女生，在初中時(shí)候因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，就經(jīng)常自殘，拿小刀劃自己。其內(nèi)在邏輯是，沒(méi)考好就應(yīng)該處罰自己，自己是罪有應(yīng)得。如果沒(méi)考好不懲罰自己，心里會(huì)覺(jué)得不對(duì)，很不舒服。最后因?yàn)樯眢w心理承受不了而住院。

深入分析：

患者正常時(shí)候覺(jué)得父母一直很愛(ài)她。但是在發(fā)病時(shí)候，有意無(wú)意表現(xiàn)出父母只是愛(ài)她的學(xué)習(xí)成績(jī)(一般來(lái)說(shuō)，發(fā)病狀態(tài)下說(shuō)的更接近潛意識(shí))。深入探究發(fā)現(xiàn)，父母經(jīng)常采取高壓教育，為了自己的虛榮心，逼著孩子優(yōu)秀，還認(rèn)為不優(yōu)秀就是犯罪。孩子小，沒(méi)有分辨能力，覺(jué)得全是自己的錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)不了這是父母的錯(cuò)誤價(jià)值觀。

進(jìn)一步思考：

孩子普遍還小，多數(shù)沒(méi)有自己的分辨能力和價(jià)值觀。在多數(shù)孩子看來(lái)，父母就是上帝，父母言論就是真理。在王老師點(diǎn)咨詢(xún)師角度來(lái)說(shuō)，父母很多時(shí)候有虛榮心，父母為了維持自己的全能自戀，會(huì)逼著孩子優(yōu)秀。比如一些父母會(huì)因?yàn)楹⒆映煽?jī)好就開(kāi)心如吸毒；因?yàn)楹⒆硬粌?yōu)秀就瘋狂打壓。還有典型的話(huà)術(shù)如“你對(duì)得起××嗎？”

王老師覺(jué)得這種父母的價(jià)值觀有如做買(mǎi)賣(mài)，標(biāo)準(zhǔn)的把人物化，為了自己的虛榮心全能自戀而坑害孩子。相反，健康的愛(ài)是無(wú)條件的接納。孩子會(huì)因?yàn)楦改傅挠袟l件的愛(ài)而內(nèi)化價(jià)值觀，對(duì)自己也不是無(wú)條件的接納，而不能自我接納的人沒(méi)辦法活的健康。

如何做：

心理治療是反pua，辨別父母的病態(tài)想法。逐漸學(xué)會(huì)和父母切割，做獨(dú)立的人，即使經(jīng)濟(jì)上暫時(shí)不能切割，在精神上要切割，學(xué)會(huì)辨別父母的哪些價(jià)值觀是有毒的，并且建立起屬于自己的一套價(jià)值體系。不應(yīng)該做乖孩子，而是應(yīng)該做一個(gè)真實(shí)的自己。另一方面，從父母的角度來(lái)說(shuō)，養(yǎng)孩子不是做買(mǎi)賣(mài)，而是應(yīng)該讓孩子成為他自己去追求，屬于他自己的幸福。