作者：高世倫

學(xué)歷是否重要，這個問題只要有人提出必然會引起一番腥風(fēng)血雨。

支持者認(rèn)為：無用的不是知識，是個人；讀書的價值不能用金錢來衡量；學(xué)歷與個人成功不能劃等號。高學(xué)歷的人獲取成功的機會比低學(xué)歷的人容易很多。

反對者認(rèn)為：學(xué)歷不等于能力，讀書再多，畢業(yè)之后也還是要重新進入社會，這個社會看的是你自己生存的能力，這個能力需要盡早融入社會歷練。常列舉的例子諸如小學(xué)畢業(yè)的老板開寶馬雇傭大學(xué)生工作。扎克伯格、比爾蓋茨、埃里森、喬布斯等人大學(xué)輟學(xué)照樣能成功等等。

兩派打的不可開交，列舉的例子讓人也似乎無法反駁。

學(xué)歷到底重要嗎？

但是我們發(fā)現(xiàn)，那些說學(xué)歷不重要的人，不乏學(xué)歷較低而且碌碌無為的人?？粗鴦e人低學(xué)歷獲得了成功就以此來斷定學(xué)歷的無關(guān)緊要。反過來問那些低學(xué)歷的成功人士，反倒是認(rèn)為自己如果當(dāng)年能夠好好讀書，或許能夠獲得更大的成功、更早的獲得成功。

讀書讀到博士，見識了各種人才招聘，也對學(xué)歷的重要性有了一些自己的見解。此處的學(xué)歷不光指的是學(xué)士碩士博士，還指的是學(xué)校的檔次。那些說著 "我們更看重能力" 的公司，在篩選簡歷的時候，最低的標(biāo)準(zhǔn)都是985/211高校，出眾的學(xué)歷代表著在概率學(xué)上你比其他人優(yōu)秀的可能性更大，也代表著你被用人單位選中的概率更大。這是用人單位用最低的成本招聘到優(yōu)秀員工的最好方法。

舉個簡單的例子，我本科學(xué)校在山東煙臺當(dāng)時是普通二本，煙臺有著不少優(yōu)秀的企業(yè)，但是少有哪個學(xué)生能夠進入煙臺萬華工作。因為在篩選簡歷的時候，我們就已經(jīng)出局了，縱然你本科期間獲得了各種名譽，對不起，因為你的出身代表了你優(yōu)秀的概率比名牌高校畢業(yè)生要低很多。

我曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)在富士康工作過一段時間。從最底層的勞動：裝配手機開始。在那里能夠見識到各種各樣的人。一位“最佳辯手”就和我瘋狂battle學(xué)歷的無用。列舉的例子也很司空見慣：我的小學(xué)同學(xué)開公司，現(xiàn)在也有一百多萬的身價開上寶馬了…。在富士康那個魚龍混雜的地方，有些時候講道理是不行，直到過了試用期，我這個新人當(dāng)了他這個“老人”的領(lǐng)導(dǎo)，一切也無需多言了。

學(xué)歷是我們的一塊敲門磚，沒有這塊磚，你連敲門的資格都沒有，更別說展示自己的能力的機會了。

好的學(xué)校能夠幫助我們篩選校友，遇見同一頻率的人。優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生也在攀比，但是大家攀比的是學(xué)習(xí)，沒有人會覺得獲取知識，追求自己的理想是一件羞澀的事。

不要對這種說法感到可笑，我本科時候立志要讀博，當(dāng)被老師問及，老師的反應(yīng)很直接：又是一個不敢面對工作的人。同學(xué)聽了也是一陣嘲笑。似乎，我有自己的理想、我努力奮斗、努力學(xué)習(xí)就是一件特立獨行并且可恥的事情。在這樣的大環(huán)境下，這種自我受限的發(fā)展環(huán)境讓大部分人也終究泯然眾人。但是在名校的感覺卻截然不同，不努力學(xué)習(xí)是一件可恥的事情。你之前認(rèn)為的你所具備的可以拿得出門炫耀的一技之長似乎只是別人的標(biāo)配。和優(yōu)秀的人在一起，跑的慢了就是落后。和平庸的人共事，你走的稍微快點，別人會拉著你說別脫離組織。

為什么讀書無用仍舊盛行呢？

以上可見，學(xué)歷當(dāng)然重要。既然如此，現(xiàn)如今，“讀書無用論”仍舊存在，其相關(guān)辯駁依然熱度不減。對此，我認(rèn)為主要分為以下幾種情況：

1.幸存者偏差

所謂幸存者偏差，指的是只能看到經(jīng)過某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒有意識到篩選的過程，因此忽略了被篩選掉的關(guān)鍵信息。

1941年，“空軍”是一個很重要的兵種，當(dāng)時盟軍的戰(zhàn)機在戰(zhàn)爭中損失慘重。于是盟軍總部秘密召集了一批物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家來專門研究 “如何減少空軍被擊落概率” ，當(dāng)時軍方統(tǒng)計了所有返回飛機的中彈位置，發(fā)現(xiàn)機翼部分中彈比較密集，機身和機尾的中彈比較稀疏，因此當(dāng)時軍方的建議是——加強機翼部分的防護。 這個建議被研究組里的一位統(tǒng)計學(xué)家沃德否決了，他提出了一個完全相反的觀點：加強機身和機尾部分的防護。沃德說，應(yīng)該在彈孔最少的地方加防護板，從數(shù)學(xué)家的眼光來看，這些彈孔明顯不符合概率分布的規(guī)律，而明顯違反規(guī)律的地方往往就是問題的關(guān)鍵。因為如果座艙中彈，飛行員就完了；尾翼中彈，飛機失去平衡就要墜落——這兩處中彈，轟炸機多半就回不來了，難怪統(tǒng)計數(shù)據(jù)是一片空白。所以統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都是基于對飛機安全影響不大的彈孔，那些影響巨大的彈孔都導(dǎo)致飛機墜毀沒有被統(tǒng)計進去。

小學(xué)畢業(yè)通過自己努力開上寶馬的人的絕對數(shù)量肯定不在少數(shù)，而反對派看到的是這些絕對數(shù)量的人，就將小學(xué)畢業(yè)于開寶馬聯(lián)系在一起得出結(jié)論：低學(xué)歷能成功開上寶馬?？墒悄憧吹降闹皇悄切┬W(xué)畢業(yè)開了寶馬的人，而這部分人在小學(xué)畢業(yè)這個類別中只占據(jù)了很少一部分，還有絕大部分小學(xué)畢業(yè)的人從事著最底層的勞動，你并沒有看到。

這就好像我們總是說，老物件非常耐用。比如用了幾十年的菜刀讓我們感覺非常耐用。但是事實真的是這樣嗎？其實不是老物件耐用，是因為它耐用所以成為了老物件。在這之前，還有一大部分不耐用的物件，沒有等到成為老物件就已經(jīng)被淘汰了，所以沒被統(tǒng)計進去。

2.?高斯分布

高斯分布曲線描述的是一種概率分布。

這應(yīng)該就是用人單位篩選優(yōu)秀人才的模型。

用在學(xué)歷與能力或者成功的相關(guān)性上就是：高學(xué)歷的人更容易獲得傳統(tǒng)意義上的成功，但是也不乏碌碌無為之人。而低學(xué)歷獲得巨大成功的概率相對較低。通常讀書無用論的論據(jù)在于將這二者的界限模糊化，在不考慮概率的前提下去對比得出結(jié)論。

真正具有對比性的應(yīng)該是雙方具有代表性的群體。小學(xué)生畢業(yè)當(dāng)大學(xué)生的老板，開寶馬的人（我不懂為什么他們總是拿寶馬舉例子，或許很貴？或者不知道有其他更好的車存在？我們暫且認(rèn)為這是一款非常高端的車吧）有多少？同樣條件下，名牌高校出身的人又有多少？我們沒有詳細的統(tǒng)計數(shù)字，但是不可否認(rèn)的是，后者比前者更司空見慣。

學(xué)習(xí)有用永遠不會有爭議

當(dāng)然，學(xué)歷并不是成功的代名詞，學(xué)歷只是決定著進入社會后你的起點在哪里，而能力則決定著你能在那條路上走多遠。

同樣是游泳，你憑借著入場券進入了高端浴場，等潮水褪去的時候才知道誰沒穿泳衣。這時候就看你有沒有遮羞布了。

學(xué)歷是否有用，還是仁者見仁智者見智吧。但是有一句話永遠應(yīng)該不會有爭議：學(xué)習(xí)一定有用。不斷的充實自己，讓自己具有不可替代性，你才有自己的價值。

不管還有沒有機會提升自己的學(xué)歷，在自己的崗位上做好本職工作，提升自己的專業(yè)水平，讓自己不可替代，這比單純的追求學(xué)歷來的更契合實際。

學(xué)歷的優(yōu)越性只存在于你畢業(yè)之后的幾年之內(nèi)，你可以在學(xué)歷的光環(huán)之下找到更好的工作，但當(dāng)這光環(huán)逐漸褪去的時候，真正決定自己的還是能力，不思進取，即使靠學(xué)歷找到好工作最終也會成為高斯分布中的“高學(xué)歷低能兒”。

如果你已經(jīng)工作，不比為此而妄自菲薄，學(xué)歷只是給了暫時的入場券，學(xué)習(xí)確是終身的。你只需要以謙虛好學(xué)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，快速地總結(jié)經(jīng)驗然后成長，那么總有一天，你也能在人生的道路上擁有無限的可能性，成為“小學(xué)開寶馬”的人。