現(xiàn)在學(xué)生都是在家上網(wǎng)課，家長對網(wǎng)課的態(tài)度褒貶不一，畢竟網(wǎng)絡(luò)只是一個媒介，雖然可傳播知識，但是卻不能很好的檢測知識的吸收情況；還有些人認為網(wǎng)課的課堂互動效果較差，家長也需要耗費大量的監(jiān)督時間，總之家長對網(wǎng)課的看法建議各持意見。

?為了提高網(wǎng)絡(luò)授課的效果，一些學(xué)校試著搜集家長對網(wǎng)課的看法建議，考慮到每個班級的學(xué)生比較多，如果用常用的社交軟件來搜集建議的話，家長你一言我一語會顯得比較混亂；如果讓家長將對網(wǎng)課的看法建議整理成文字發(fā)送到指定的郵箱中，老師整理起來也是一筆不小的工程量。

另外，家長對網(wǎng)課的看法和建議應(yīng)該公開透明，建議學(xué)?？墒褂镁礃I(yè)簽團隊便簽軟件來分享大家的看法和建議。班主任可使用敬業(yè)簽創(chuàng)建一個團隊便簽，然后邀請班級中所有的家長加入到同一團隊便簽中，一個團隊便簽可容納65人同步使用，不受系統(tǒng)、設(shè)備的限制，可以跨系統(tǒng)、跨設(shè)備同步團隊便簽上的內(nèi)容。

家長可以將對網(wǎng)課的看法和建議一一的記錄在團隊便簽上，其他成員可實時的查看團簽上的內(nèi)容更新，家長在團簽上可以各抒己見，相互分享對網(wǎng)課的看法建議，每個人的信息都是單獨的一條內(nèi)容，既不會被其他人的信息覆蓋掉，又不會受時間的原因找不到個人的記錄。

班主任如果想整理家長對網(wǎng)課的看法建議，可以參考團簽日志，團簽日志中長期記錄每一位成員在團簽上新增、修改、刪除的相關(guān)記錄，為復(fù)盤團隊成員記錄提供有價值的參考性依據(jù)。