◎傅惠鈞

2021年初夏，我在溫州大學(xué)參加碩士學(xué)位論文答辯，順便做了一次學(xué)術(shù)講座。次日，主持人葉建軍教授便發(fā)來這次講座的報(bào)道。報(bào)道把兩個(gè)多小時(shí)的講座內(nèi)容要言不煩地做了介紹，深見語言功力。建軍教授告訴我說，這是他的一個(gè)一年級(jí)的研究生寫的。我有些驚訝，微信回復(fù)道：“哈哈，想來是建軍潤筆了?！?/p>

發(fā)完之后，轉(zhuǎn)念一想，“潤筆”一詞，會(huì)不會(huì)引起誤解，因?yàn)椤皾櫣P”的基本意思是“給做詩文書畫的人的報(bào)酬”（義項(xiàng)①），而我這里是用來表達(dá)“修改潤色”之義。當(dāng)然，在我的語感里，這樣使用自然是沒有問題的。因工作研究的需要，恰在思考修辭與詞匯互動(dòng)方面的問題，便想梳理一下思路。

重檢《漢語大詞典》《辭源》《近代漢語詞典》《近代漢語大詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》等，無一例外，“潤筆”大意都是“給做詩文書畫的人的報(bào)酬”，均無其他方面的釋義。

盡管“潤筆”的事實(shí)要出現(xiàn)得更早，但“潤筆”一詞的出處，一般工具書都認(rèn)為是唐代成書的《隋書·鄭譯傳》：

上令內(nèi)史令李德林立作詔書，高颎戲謂譯曰：“筆干?！弊g答曰：“出為方岳，杖策言歸，不得一錢，何以潤筆?！鄙洗笮?。

唐宋翰苑官草制除官公文，例奉潤筆物，后泛指付給做詩文書畫之人的報(bào)酬。宋洪邁《容齋續(xù)筆》謂文字潤筆“作文受謝，自晉、宋以來有之，至唐始盛”。例如唐殷文圭《貽李南平》詩：“潤筆已曾經(jīng)奏謝，更飛章句問張華。”《宋史·王禹偁傳》：“初，禹偁嘗草《李繼遷制》，送馬五十匹為潤筆，禹偁卻之?！崩钊暾洹剁R花緣》第二十九回：“飯罷，捧出謝儀一千兩；外銀百兩，求賜原方，以為潤筆之費(fèi)?！?br>

然考察文獻(xiàn)語料，“潤筆”一詞除了這一基本用法外，還有另外三種用法也較常見：

其一是“使筆潤濕”（義項(xiàng)②）。例如：

往往考者方據(jù)案咿唔，研墨潤筆，忽鼓吹聒耳，龍門洞開，則紅案出矣，乃皆踉蹌不終卷而出。（徐珂《清稗類鈔》）

古人寫作前常以口潤筆，兼行構(gòu)思。（陸侃如、牟世金《文心雕龍譯注》）

終于，他研墨潤筆，在原先的那闋詞后空白處，題上自己的心情。（瓊瑤《鬼丈夫》）

其二是指“書法繪畫中以‘濕潤’為特征的一種筆法”（義項(xiàng)③）。例如：

“墨分五彩”。這墨是黑的，怎么可以五彩？五彩就是“渴潤濃淡白”。“渴筆”就是枯筆，“潤筆”就是滋潤的，“濃墨”“淡墨”還有“白”，這個(gè)“白”就是寫好了一張字留下的白，它是一個(gè)藝術(shù)的白。（金開誠《書法藝術(shù)的理解與觀賞》）

書法從顏楷入手，以二王為基調(diào)，碑法作補(bǔ)充，廣搜博取，漸成以澀筆求遒勁，慢筆求靈動(dòng)，潤筆求雋秀的個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格。（《人民日報(bào)海外版》2005年8月5日）

例子中的“潤筆”都是指書畫藝術(shù)中的一種特有筆法。

其三是“修改潤色”（義項(xiàng)④）。例如：

后來，我又不斷向海外版投稿，一篇篇拙文經(jīng)過編輯的匠心斧正、潤筆，陸陸續(xù)續(xù)刊發(fā)在報(bào)紙上。（《人民日報(bào)海外版》2005年9月2日）

林紓根本不懂外文，他的譯作是根據(jù)別人的口述寫成，遇到他認(rèn)為原作字句意猶未盡的地方，往往根據(jù)自己作文標(biāo)準(zhǔn)和“古文義法”為原作者潤筆甚至改寫。（《讀書》）

林文杰說明來意，老人笑笑說：這種合作很有意義。便在左中部畫了壽石和幾株靈芝，并慎重地題了“八十四叟張爰大千寫靈芝壽石”，蓋好印章后說：“最好請關(guān)先生補(bǔ)一枝墨梅。”后來關(guān)山月在香港完成了這幅合作畫的最后潤筆。（《作家文摘》）

1961年，鄧小平同志又以他特有的偉大氣魄為這宏偉詩章潤筆增輝，親自選址建起我國第一座大型的車輪輪箍廠，從此結(jié)束了我國長期依賴外國進(jìn)口火車輪箍的歷史。（《人民日報(bào)》1994年8月15日）

例子中的“潤筆”都是“修改潤色”之義，末例是在這一意義上的比喻用法，所謂“宏偉詩章”是指當(dāng)年的馬鞍山市和馬鞍山鋼鐵公司的建設(shè)。

我們從修辭與詞匯互動(dòng)的視角來探討一下，這四個(gè)不同的意義產(chǎn)生的過程。

先看義項(xiàng)①的生成。由《隋書·鄭譯傳》可知，“潤筆”用來指稱“給做詩文書畫的人的報(bào)酬”源自具體情境中的修辭。在這一特定語境中，高颎對鄭譯說“筆干”，語帶詼諧，意在打趣；而鄭譯借題發(fā)揮，“筆干”就需要“潤筆”，而“不得一錢，何以潤筆”？幽默的話語中暗含索要報(bào)酬之意。不過，這是特定情境中的修辭，“潤筆”是臨時(shí)組合的一個(gè)短語。當(dāng)人們借此掌故以“潤筆”來指稱“給做詩文書畫的人的報(bào)酬”時(shí)，這一符號(hào)便形成了轉(zhuǎn)指，進(jìn)而在人們的反復(fù)使用中，轉(zhuǎn)指用法就發(fā)生了詞匯化，成了漢語中的基本用法。從唐宋至元明，這一用法一直占主導(dǎo)。

義項(xiàng)②“使筆潤濕”的意義最初是組合意義，或者說是短語的意義，鄭譯的用法就是?！皾櫣P”詞匯化之后，其原域意義卻較少見用，至明清以后義項(xiàng)②才漸漸多起來。語言中有時(shí)一個(gè)尋常的詞語，借助修辭，衍生出新的意義，通常會(huì)兩個(gè)意義同時(shí)使用開來，比如“秋波”，既可指“秋天的水波”，也可指“美女清澈明亮的眼睛”；但有時(shí)原域意義卻未必能使用開來，比如“題目”，其原域義，“題”是額頭，“目”是眼睛，但這個(gè)意義卻沒有使用開來，只有其隱喻意義“標(biāo)題、篇目”“試題”“主題”等被使用開來?！皾櫣P”屬于前者，但兩種意義的使用不是并行的，其原域意義反是后來使用開來的。義項(xiàng)②的詞化與義項(xiàng)①的固化使用不無關(guān)系，隨著頻率的增加，義項(xiàng)②也隨之逐漸固化。

義項(xiàng)③是在義項(xiàng)②的基礎(chǔ)上衍生的。其動(dòng)因仍然是修辭驅(qū)動(dòng)。原域義“使筆潤濕”在書法繪畫中作為方法的專門化應(yīng)用，便產(chǎn)生出特指書法繪畫的一種技巧之義。這一用法出現(xiàn)在“使筆潤濕”之后，發(fā)生在近現(xiàn)代漢語交替時(shí)期，在書法繪畫領(lǐng)域使用得較為普遍。這一詞義的變化，同時(shí)伴隨著結(jié)構(gòu)的變化。這一意義的“潤筆”是偏正結(jié)構(gòu)，因而具備了名詞性的功能，與“枯筆”相對應(yīng)。

義項(xiàng)④“修改潤飾”義的生成，與“潤”義的衍生不無關(guān)系?！皾櫋钡淖畛跻饬x是“滋潤、使?jié)駶櫋保髞硌苌觥靶薷?、加工”義，《論語》中的“東里子產(chǎn)潤色之”，就是用的后一意義?！皾櫣P”的義項(xiàng)④是受這一意義的影響而生成的，由于文字的“修改、加工”需要借助“筆”這個(gè)工具，這一用法的出現(xiàn)也就顯得十分自然、順理成章了。其出現(xiàn)，使“潤飾”“潤色”增加了一個(gè)同義形式。它們在理性意義上是一致的，但在色彩上卻有區(qū)別。用“潤筆”更突出筆的作用，給人以形象的聯(lián)想。同義形式可以互補(bǔ)使用。

基于以上分析，我們建議，權(quán)威辭書在修訂時(shí)增加相關(guān)義項(xiàng)的釋義。

（本文刊于《咬文嚼字》2022年第8期《有此一說》欄目。）