知了堂班級(jí)晨會(huì)分享，輸出即輸入，大家都在聊什么？
近兩個(gè)月，知了堂的高校實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行的如火如荼，從四川大學(xué)到綿陽(yáng)師院，我們的教師團(tuán)隊(duì)陸續(xù)走進(jìn)十幾所高校，圍繞信息安全、軟件工程等專業(yè)，為學(xué)生們帶去前沿的技術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
并通過(guò)建立班級(jí)學(xué)習(xí)小組、晨會(huì)制度，引導(dǎo)學(xué)生走上講臺(tái)，主動(dòng)分享知識(shí)與資訊，在表達(dá)中進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。
輸出即輸入，輸出的過(guò)程往往也是學(xué)生們在表達(dá)、交流、思考和進(jìn)步。因此無(wú)論是高校實(shí)訓(xùn)班、面授就業(yè)班，知了堂始終堅(jiān)持晨會(huì)分享的班級(jí)制度，不僅讓學(xué)員學(xué)生分組討論，同樣也讓他們積極走上講臺(tái)去分享，鍛煉自身的表達(dá)能力。
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晨會(huì)分享制度的建立，一是鍛煉提升學(xué)生的表達(dá)能力，二則是督促學(xué)生通過(guò)知識(shí)共享的形式去積極關(guān)注行業(yè)的技術(shù)變化，將學(xué)習(xí)吸收的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱睦斫?，最終得以流暢表達(dá)。
因此晨會(huì)分享的主題，多圍繞當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的就業(yè)話題，以及行業(yè)聚焦的發(fā)展話題。
01 學(xué)歷和能力誰(shuí)更重要？
學(xué)歷是一塊敲門磚，能力則是通行證，學(xué)歷決定職場(chǎng)起點(diǎn)，能力決定能在職場(chǎng)走到多遠(yuǎn)、多高。
當(dāng)下“學(xué)歷內(nèi)卷”成為一個(gè)熱詞，大學(xué)生群體間的學(xué)歷焦慮越來(lái)越大，因此不少學(xué)生將此作為課堂晨會(huì)上的主題分享，與同學(xué)、老師一起探討。
02 大學(xué)生和職業(yè)人角色如何轉(zhuǎn)換？
大學(xué)生與職場(chǎng)人的區(qū)別，在于一個(gè)是學(xué)習(xí)角色，而另一個(gè)則是創(chuàng)造工作價(jià)值的角色，從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，要求學(xué)生要改變思維，提升技能，才能去匹配企業(yè)、職場(chǎng)的要求。
03 什么樣的員工是企業(yè)喜歡的？
隨著行業(yè)環(huán)境的波動(dòng)，企業(yè)對(duì)于人才的要求也發(fā)生改變，比起培養(yǎng)型人才，企業(yè)更喜歡掌握實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐技能的人才，能節(jié)省培養(yǎng)成本，快速創(chuàng)造價(jià)值，因此當(dāng)前最受企業(yè)青睞的是綜合素養(yǎng)高的應(yīng)用型技能人才。
除此外，學(xué)生也圍繞考研、計(jì)算機(jī)行業(yè)、職場(chǎng)能力等方向開(kāi)展不同的話題分享與討論，比如：
考研VS就業(yè)，怎么選？
如何確定個(gè)人的成長(zhǎng)路線與學(xué)習(xí)路線？
計(jì)算機(jī)行業(yè)分析分享
網(wǎng)絡(luò)安全崗位及就業(yè)要求
什么是工作精神？
全球網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)
證書(shū)的重要性
什么是CTF？
……
晨會(huì)分享不是純理論、純技術(shù)的講述，而是更多維的整合行業(yè)、企業(yè)、職場(chǎng)以及個(gè)人成長(zhǎng)等不同話題的信息共享，是人與人之間思想的碰撞，也是內(nèi)部相互學(xué)習(xí)和吸收，更好更快地拓寬知識(shí)面，訓(xùn)練表達(dá)能力。
對(duì)于初入職場(chǎng)的畢業(yè)生或小白而言，要成為一名合格、有深度的IT從業(yè)者，除了提升技術(shù)，更要提高自身綜合素養(yǎng)，才能成長(zhǎng)為符合企業(yè)需求、職場(chǎng)受歡迎的技術(shù)人才。
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撰文/編輯：知了姐
