1、閱讀下面材料：神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。

——《白虎通》

請回答：

（1）這段材料反映的是什么時期的生產(chǎn)情況？神農(nóng)為什么“教民農(nóng)作”？

（2）列舉出這個時期我國長江、黃河流域原始居民的典型代表以及他們種植的農(nóng)作物。

（1）這段材料反映的是原始農(nóng)耕時期的生產(chǎn)狀況。神農(nóng)“教民農(nóng)作”是因為“人民眾多，禽獸不足”。

（2）長江流域原始居民的典型代表是河姆渡原始居民，他們種植水稻；黃河流域原始居民的典型代表是半坡原始居民，他們種植粟。

2、材料一：中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（1）?上述材料出自哪位歷史人物之口？

（2）材料中“軒轅”指的是誰？相傳，他對民族有哪些杰出貢獻？后人尊稱他為什么？

（3）材料中“創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂”與哪個事件有關？

?

（1）孫中山

（2）黃帝；制造房屋、車船、兵器、衣裳；讓下屬官員發(fā)明文字、歷法、算術和音樂；其妻發(fā)明養(yǎng)蠶、抽絲技術。聯(lián)合炎帝打敗蚩尤，征服炎帝，統(tǒng)一黃河流域，炎黃部落走向聯(lián)合，形成后來華夏族的主體，被尊奉為中華民族的人文始祖

人文始祖。

（3）涿鹿之戰(zhàn)。

3、閱讀下列材料 材料：厚賦稅以實鹿臺之錢,而盈巨橋之粟

-----《史記》

請回答：

（1）這句話是說我國古代歷史上的那一個君主？

（2）哪一次大戰(zhàn)導致了商朝的滅亡？

（3）試分析一下商朝滅亡的原因。

（1）商朝帝紂

（2）牧野之戰(zhàn)

（3）昏庸亂德，寵幸女人，搜求珍奇貪圖享樂，苛捐雜稅修造鹿臺，橫征暴斂充實巨橋，侮慢鬼神，殘殺忠臣，酒池肉林，刑法殘酷。

4、閱讀材料，回答問題。管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。

（1）?材料說的是哪個諸侯國稱霸的事？

（2）這個諸侯國“霸諸侯”的背景是什么？

（3）這個諸侯國有哪些稱霸的有利自然條件？

（４）管仲采取了哪些改革措施？

（５）管仲“相桓公”取得了什么成果？

（６）桓公在稱霸過程中提出了什么口號？

（７）公“霸諸侯”正式被周天子承認的歷史事件是什么？

（1）齊國。

（2）春秋時期，一些強大的諸侯國為了擁有對其他諸侯國的領導權，相互征戰(zhàn)，競爭“霸主”。

（3）領土廣闊，盛產(chǎn)魚、鹽。

（4）

①改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，因地制宜，大開鐵礦，發(fā)展?jié)O鹽業(yè)。

②組織兩萬多人的常備軍。

（5）使齊國成為當時最?強大的諸侯國，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主。

（6）“尊王攘夷”。

（7）葵丘會盟。

5、閱讀下列材料，并回答問

?“治世不一道，便國不法古”。

——《史記》

請回答：

（1）商鞅何時、在何人的支持下進行了變法？

（1）?根據(jù)你的判斷，商鞅是哪家學派的代表人物？

（2）?商鞅變法的主要內(nèi)容？

（3）?商鞅變法對秦國產(chǎn)生了什么影響？

（1）?在公元前356年，秦孝公。?

（2）法家。?

（3）承認土地私有，準許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；推行縣制。

（4）經(jīng)濟得到發(fā)展；軍隊戰(zhàn)斗力加強；秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。

6、閱讀下列材料，并回答問題?

材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸侯（指遠古時期的部落）錯居，接觸交通，各去小異而存大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞?/p>

材料二：神農(nóng)氏（炎帝）在中午設市場，招引各地的民眾，集聚了各地的貨物，交易之后，各自都得到想要的東西離開了。

請回答：

（1）材料一說明中華民族的形成有何特點？中華民族的主干是什么？

（2）材料二說明神農(nóng)氏時出現(xiàn)了一種什么社會現(xiàn)象？這一現(xiàn)象的出現(xiàn)距今已有多少年？

（3）和神農(nóng)氏同時代、被尊為中華民族“人文初祖” 的人是誰？

（1）由多民族融合而成。華夏族。

（2）出現(xiàn)早期集市。距今約四五千年。

（3）黃帝。

7、閱讀下列材料，回答問題：?“學而時習之，不亦說乎？’，

“知之為知之，不知為不知?！?/p>

“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

（1）這些話是誰說的？他是哪個學派的創(chuàng)始人？

（2）他在教育上有什么成就？?

（3）為了鞏固政治統(tǒng)一漢朝哪位皇帝開始用儒家思想作為治國思想？并在思想領域采職了什么措施使?jié)h朝形成“大一統(tǒng)”的政治格局？

（4）結合所學知識，你認為儒家思想的精華是什么？

（1）孔子。?儒家學派。

（2）創(chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學生思考問題；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生時常復習學過的知識，以便“溫故而知新”。

（3）漢武帝；“罷黜百家，獨尊儒術”。??

（4）仁政、民本思想等

8、閱讀下列材料，回答問題：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”? ——孟子

（1）上述這段話是誰說的？他生活在哪個時期？

（2）他是哪個學派的代表人物？這個學派的創(chuàng)始人是誰？

（3）他在政治上有什么主張？

（1）孟子、戰(zhàn)國時期

（2）儒家學派 孔子

（3）提出“春秋無義戰(zhàn)”，要求統(tǒng)治者用“仁政”治國；合理使用自然資源。

9、閱讀材料，回答問題?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉！

（1）這是誰的詩句？意思是什么？

（2）詩中“秦王”是指誰？“掃六合”指什么？

（3）他在歷史上最偉大的一項功績是什么？

（4）“秦王掃六合”的戰(zhàn)略是什么？

（5）“秦王掃六合”，先后兼并了哪六國？

（6）“秦王掃六合”的歷史意義是什么？

（1）李白 ?秦王掃平了天下，虎視眈眈，何等雄武！

（2）嬴政。統(tǒng)一天下

（3）建立起中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家

（4）采取了遠攻近交和各個擊破的戰(zhàn)略。

（5）韓、趙、魏、楚、燕、齊。

（6）順應了歷史發(fā)展的趨勢，結束了春秋戰(zhàn)國以來的諸侯分立和相互混戰(zhàn)，開創(chuàng)了中國歷史上大一統(tǒng)的局面。

10、閱讀下列材料：壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？

請回答：

（1）這句話是誰說的？是什么意思？

（2）由此爆發(fā)了什么起義？主要領導者有哪些？

（3）起義軍在何地建立了政權？

（4）這次農(nóng)民起義有何歷史意義？

（5）寫出與這次起義有關的成語。

（1）陳勝。壯士不死就罷了，死就要死得轟轟烈烈，難道那些王侯將相，都是天生的貴種嗎？

（2）大澤鄉(xiāng)起義。陳勝、吳廣。

（3）陳。

（4）是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

（5）揭竿為旗，斬木為兵。

13、閱讀下列材料：“張騫始開西域之跡。”?

請回答：

（1）張騫是什么時候的人？他被誰派往西域？

（2）西域是今天的什么地方？漢武帝以前那里的情況如何？

（3）你認為張騫對我國歷史有何貢獻？

（1）西漢。漢武帝。

（2）今新疆地區(qū)和更遠的地方。漢武帝以前，那里是小國林立，天山以北的一些小國受匈奴的控制和奴役。

（3）了解了西域各國的情況，溝通了西域同各國和西漢的聯(lián)系，為漢朝經(jīng)營西域打下了良好基礎。打通了一條當時世界上最長的交通要道，即著名的“絲綢之路”。

14、閱讀下列材料，回答問題：

材料：題勤求古訓博采眾長

（1）上述材料出自哪一位歷史人物？他生活在哪個朝代？

（2）此人的著作是什么？他被后世尊稱為什么？

（1）張仲景 ?東漢

（2）《傷寒雜病論》“醫(yī)圣”

15、閱讀材料回答問題：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（1）上述材料出自哪位歷史人物之口？他生活在什么時代？他最偉大的著作是什么？

（2）這句話的含義是什么？?

（3）讀了這句話你有何感受？?

（1）西漢司馬遷。漢武帝時期。紀傳體通史《史記》。?

（2）人最終都會死，但有的人死得值得，比泰山還重，有的人死得卻輕如鴻毛。?

（3）感受到司馬遷為追求歷史的真實而勇于犧牲的精神。

16、閱讀下列材料，回答問題：

“功蓋三分國，名成八陣圖”

（1）這是誰的詩句？上述歷史材料是對哪個歷史人物的評價？

（2）上述詩句是什么意思？這個歷史人物輔助誰建立了什么國家？

（3）材料中的“三分國”是指哪三國？

（4）請列舉與這個歷史人物有關的兩個成語。

（1）杜甫 ???諸葛亮。

（2）意思是說：諸葛亮憑借他的才智，爭得了三國鼎立的局面，建立了蓋世功業(yè)。他創(chuàng)造的八陣圖，成就了千古英名。劉備、蜀國。

（3）魏、蜀、吳。

（4）三顧茅廬、鞠躬盡瘁。

17、閱讀下列兩則材料，回答后面的問題。

材料一：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！z綿布帛之饒，覆衣天下。

材料二：

請回答：

（1）材料一說的江南指哪一地區(qū)？

（2）江南地區(qū)得以開發(fā)的自然條件有哪些？

（3）用事實說明“民勤本業(yè)”表現(xiàn)在哪些方面？

（4）江南地區(qū)的開發(fā)有何歷史作用？

（5）材料二說的是我國歷史上的哪一重大歷史事件？這一事件有何歷史作用？

（6）材料二所說事件發(fā)生在哪一朝代？列舉出這一事件中的其它兩項措施。

（1）長江中下游以南地區(qū)。

（2）雨量充沛，土地肥沃，氣候較熱。

（3）修建水利工程，開墾荒地，種植水稻等農(nóng)作物。

（4）對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了深遠影響，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。

（5）孝文帝促進了民族融合。

（6）北魏；“略”。

18、閱讀下列材料，回答問題。

材料一 （孝文帝）詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。

——《魏書》

材料二? 鮮卑姓氏改為漢姓表

材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等。

請回答：

（1）孝文帝改革是在什么樣背景下進行的？

（2）材料一和材料二分別是孝文帝改革的什么內(nèi)容？材料三與孝文帝改革哪一內(nèi)容有關？

（3）為了學習和接受漢族的先進文化，孝文帝還采取了什么措施？

（4）孝文帝改革的意義如何？

（1）黃河流域的各族人民長期生活在一起，相互交往，相互影響，民族融合已成為趨勢。

（2）在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏。學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養(yǎng)老的風氣。

（3）遷都洛陽。

（4）促進了北方各族的發(fā)展，促進了民族融合。

19、閱讀下面的材料：“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕……巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。

（1）此材料出自什么著作？作者是何時什么人？

（2）這一著作的主要內(nèi)容及意義怎樣？

（3）從材料中可以看出這部書包含了哪些方面的價值？

（1）出自《水經(jīng)注》；作者是北魏杰出地理學家酈道元。

（2）以全國水道系統(tǒng)為主，詳細地記敘了江河流經(jīng)地區(qū)的山川、城鎮(zhèn)、物產(chǎn)、礦藏、風俗等，至今仍是研究我國古代地理的重要著作。

（3）是一部優(yōu)秀的地理學著作，具有很高的文學和史學價值。

20、材料：后人稱（蘭亭序）道媚勁健，絕代更無。

（1）左圖中是哪位歷史人物？他生活在哪個朝代？

（2）他被后人稱為什么？

（3）他的代表作是什么？有什么美譽？

（1）王羲之 東晉

（2）“書圣”

（3）《蘭亭序》“天下第一行書”。

七年級歷史上冊期中易錯點
先秦時期易錯點：1.元謀人是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類。2.北京人使用打制石器，已經(jīng)學會使用火，并會長時間保存火種。3.半坡人居住半地穴式圓形房屋，種植粟，制作彩陶;河姆渡人居住干欄式建筑，種植水稻。4.炎帝和黃帝被后人尊為中華民族的人文初祖。堯、舜、禹時期實行禪讓制。5.禹建立中國歷史上第一個王朝一夏朝。啟繼承父位，世襲制代替禪讓制6.夏、商、西周三朝的開國君主分別是禹、湯、周武王7.西周為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，實行分封制，分封制保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了局勢，擴大了統(tǒng)治范圍。8.司母成鼎是迄今世界上出土的最重的青銅器。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。甲骨文使用象形、指事、會意、形聲、假借等多種造字方法。9.春秋時期的時代特征:王室衰微、諸侯爭霸。戰(zhàn)國時期是社會大變革時期易混點：1. 化石、遺址、遺跡是研究早期人類的主要依據(jù)。2. 元謀人和北京人都使用天然火，但北京人不僅會使用天然火，還會保存火種，這是北京人進步的地方。山頂洞人則更進一步，會人工取火。3.?紙出現(xiàn)之前中國書寫材料的演進:陶器(刻畫符號)→龜甲、獸骨(甲骨文)→青銅器（金文)一竹木簡、絲帛(春秋戰(zhàn)國和秦漢時期)4. 不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的文字。易考點：一、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家標志著我國早期國家的產(chǎn)生。二、分封制，西周為鞏固統(tǒng)治而實施的一項社會等級制度，周天子根據(jù)血緣關系和功勞大小將土地、平民、奴隸進行分封給諸侯，建立侯國，諸侯又可以繼續(xù)往下分封，等級鮮明，諸侯具有較大的獨立性。諸侯的義務：服從天子，繳納貢品，鎮(zhèn)守疆土，服從周王調(diào)兵。作用：開發(fā)了邊疆，加強了統(tǒng)治，使得西周成為一個強盛的國家。三、春秋戰(zhàn)國時期的社會變革1．政治上：爭霸兼并戰(zhàn)爭不斷，出現(xiàn)了局部統(tǒng)一；各國實行改革變法，成為增強國力的重要手段。2．經(jīng)濟上：鐵農(nóng)具使用范圍得到推廣，土地私有制得以確立。3．思想文化上：出現(xiàn)了百家爭鳴的文化繁榮景象。4．社會形態(tài)上：春秋時期，奴隸制度逐步瓦解；戰(zhàn)國時期，封建制度得以確立。5、通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。易混易錯：判斷一場改革成敗的標準不是改革者的生死，而是是否實現(xiàn)了改革目的，是否促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，是否推動了社會的進步。商鞅變法中商鞅被處死，只能說明變法不是一帆風順的，但不能說明變法失敗，因為商鞅變法實現(xiàn)了富國強兵的目的，推動了秦國生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進步。6、通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。易混易錯：都江堰和靈渠都是我國古代著名的水利工程。都江堰的作用是防洪、灌溉；靈渠是運河，主要作用是航運。另外，前者是秦國（戰(zhàn)國時期）修建的，后者是秦朝時修建的。7、知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的影響。（1）春秋戰(zhàn)國時期，社會動蕩，諸侯爭霸兼并，法家思想順應時局需要，受到統(tǒng)治者青睞。（2）儒家的政治理念體現(xiàn)了民本思想，雖不適應春秋戰(zhàn)國紛爭的時代需求，但對我們今天提倡以德治國，建設和諧社會有重要的借鑒意義。易考點：各家學派代表人物及主張。

秦漢魏晉時期

易錯易混：
1、知道秦始皇統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。
（1）秦國≠秦朝，秦國是春秋戰(zhàn)國時期的一個諸侯國，而秦朝則是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家，是由秦始皇建立的一個統(tǒng)一的朝代。（2）在秦朝開創(chuàng)的各種制度中，對后世影響最深遠的是中央集權制度，其最本質(zhì)特征是皇權至高無上。（3）縣制并不是秦始皇首創(chuàng)，早在商鞅變法時已經(jīng)出現(xiàn)；秦始皇將縣制發(fā)展為郡縣制并推行全國。2、秦始皇開創(chuàng)的君主專制中央集權制度，貫穿了我國封建社會的始終，沿用了2000多年，對中國歷史產(chǎn)生了深遠影響。君主專制中央集權制度的理論根源為戰(zhàn)國時期法家韓非的思想。秦的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中國歷史上首次大一統(tǒng)的局面，并使統(tǒng)一成為中國歷史發(fā)展的主流，使中國文明史和中國文化的重要特征之一。易考點：秦的統(tǒng)一，秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施。3、知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭分為兩個階段：第一階段是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義；第二階段指項羽、劉邦領導的農(nóng)民軍推翻秦王朝的統(tǒng)治。4、了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝。（1）漢武帝“大一統(tǒng)”不叫“大統(tǒng)一”。統(tǒng)一僅止國土，大一統(tǒng)則涉及到政治、經(jīng)濟、思想、軍事等多個方面。（2）秦始皇統(tǒng)一后，以秦國的圓形方孔半兩錢做為標準貨幣。漢武帝時期統(tǒng)一鑄造五銖錢。（3）秦始皇“焚書坑儒”與漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，雖對儒學采取了截然相反的態(tài)度，但二者的本質(zhì)相同，即均為文化專制的手段。它們束縛了人們的思想，不利于科技文化的發(fā)展。（4）關于治國思想，秦朝采用的是法家思想，西漢初年采用的是道家思想，漢武帝及以后歷代封建王朝則以儒家思想為正統(tǒng)。易考點：漢武帝鞏固大一統(tǒng)措施。列表比較秦始皇和漢武帝統(tǒng)治措施的異同。

易錯點：1. 重要歷史名詞書寫：張騫、賈思勰、王羲之、西域都護、民族交融（不要寫成“民族融合”，更不能寫成“民族合并”）2.?其他（1）魏的建立者是曹丕，不是曹操；曹操生活在東漢末年，不是三國時期。（2）北魏孝文帝改革的核心是“漢化”，漢化的過程也是北魏封建化的過程。易混點：1. 張騫出使西域開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯(lián)系，為絲綢之路的開通奠定了基礎，而非張騫開通了絲綢之路。2.江南地區(qū)的開發(fā)為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎；江南地區(qū)的開發(fā)指的是南方經(jīng)濟得到初步發(fā)展，經(jīng)濟重心南移指的是南方經(jīng)濟優(yōu)于北方。易考點：1.聯(lián)系“一帶一路”時政熱點，考查古代絲綢之路和對外交往2.以造紙術為例考查中國傳統(tǒng)文化3.由北魏孝文帝改革考查民族交融4.司馬遷對史料的考證及治史態(tài)度有時成為命題材料，適當關注