牛頓159、習(xí)

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《哈默手稿》（百度百科）：…

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佛羅倫薩的快節(jié)奏和活力、知識(shí)和藝術(shù)、魅力和金錢，給他提供了另一種靈感和學(xué)習(xí)“日后用于科學(xué)探索上的必要技能”的機(jī)會(huì)。

…快，節(jié)、奏、節(jié)奏，活、力、活力，知、識(shí)、知識(shí)，藝、術(shù)、藝術(shù)，金、錢、金錢，靈、感、靈感：見《牛頓158》…

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…學(xué)：見《歐幾里得4》…

（…《歐幾里得》：小說名…）

習(xí)（百度百科）：“習(xí)”在甲骨文中已經(jīng)出現(xiàn)，甲骨文為圖1-4，其上部為“羽”字，古字形像羽毛，是鳥飛行的主要憑借，此處代指小鳥；下部是“日”，即為太陽(yáng)?？梢姟傲?xí)”字是由“羽”和“日”兩字組成的會(huì)意字。

…會(huì)：理解；懂得：體～。誤～。心領(lǐng)神～。只可意～，不可言傳…

…意：意思：來～…

…會(huì)意：造字法之一。會(huì)意是說字的整體的意義由部分的意義合成，如“信”字?！叭搜詾樾拧?，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人說的話有信用…

…會(huì)意字：用會(huì)意造字法造出的漢字就是會(huì)意字…

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對(duì)此，有不同的理解。有人會(huì)意為：日出之時(shí)，鳥振羽撲翅，想離巢而去。也有人會(huì)意為：鳥在日光下練習(xí)飛翔。

篆（zhuàn）文的字形小有變化，它的上邊還是個(gè)“羽”字，但是下邊的“日”訛（é）變成了“白”，由于“日”字與“白”字的字形很相似，所以慢慢就將“日”誤變?yōu)椤鞍住绷?。?jiǎn)化字作“習(xí)”，簡(jiǎn)化方法是取一構(gòu)件，代表全字。

…訛：見《歐幾里得52》…

…變：見《歐幾里得29》…

…訛變：見《歐幾里得52》…

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《說文解字·習(xí)部》：“習(xí)，數(shù)（shuò）飛也?！彼^“數(shù)飛”就是“屢（lǚ）飛”，即為反復(fù)飛來飛去的意思。鳥這樣飛翔，當(dāng)然是幼鳥學(xué)習(xí)飛翔。

由于“鳥兒練習(xí)飛翔”也包含了“學(xué)習(xí)”的意思，因此由“習(xí)”的本義引申出對(duì)文化知識(shí)、技能等的“學(xué)習(xí)”的意思，這就是人們所說的“學(xué)習(xí)”含義。

…文：見《伽利略1》…
（…《伽利略》：小說名…）

…化：后綴。加在名詞或形容詞之后構(gòu)成動(dòng)詞，表示轉(zhuǎn)變成某種性質(zhì)或狀態(tài)：綠～。美～。惡～。電氣～。機(jī)械～。水利～…見《歐幾里得2》…

…文化：見《牛頓65》…
…知、識(shí)、知識(shí)：見《歐幾里得5、6》…
…技、能、技能：見《牛頓89》…

…含、義、含義：見《歐幾里得193》…

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由于小鳥學(xué)飛的動(dòng)作中，包含有反復(fù)多次的意思，因此又引申出“復(fù)習(xí)”等意思。《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的“習(xí)”，就是“溫習(xí)”“復(fù)習(xí)”的意思。后由“多次接觸”又引申為“熟悉”，如《戰(zhàn)國(guó)策·齊策四》里說：“誰習(xí)會(huì)計(jì)，能為文收責(zé)（債）于薛者乎？”意思是說，有誰熟悉會(huì)計(jì)而且會(huì)寫字，能到薛地去收債的呢？”

后又引申為“習(xí)慣”。

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有時(shí)“習(xí)”字也用作“經(jīng)常”義，如《漢書·董仲舒?zhèn)鳌防镎f“習(xí)聞其號(hào)”，這里的“習(xí)”字就是“經(jīng)?！钡囊馑?。

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始見于商代甲骨文，其古字形一般認(rèn)為像鳥在日光下飛行，一說表示鳥在日光下練習(xí)飛行。習(xí)的基本義是練習(xí)、學(xué)習(xí)。

（…基、本、基本：見《歐幾里得2》…）

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又表示反復(fù)學(xué)習(xí)而熟悉。

又表示因多次接觸養(yǎng)成的不易改變的行為，即習(xí)慣。

由多次練習(xí)又引申為經(jīng)常。

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習(xí)（百度漢語(yǔ)）2：會(huì)意。從羽 。從羽，與鳥飛有關(guān)。本義：小鳥反復(fù)地試飛。

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字義：

1.學(xué)習(xí)；復(fù)習(xí)；練習(xí)：自～。實(shí)～。～藝。修文～武。

2.對(duì)某事物常常接觸而熟悉：～見?！劇！詾槌?。

3.習(xí)慣：積～。惡～。相沿成～。

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“學(xué)習(xí)：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等手段獲得知識(shí)或技能的過程，是一種使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)和技能，方法與過程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。例如：通過學(xué)校教育獲得知識(shí)的過程。

請(qǐng)看下集《牛頓160、學(xué)習(xí)，持、續(xù)、持續(xù)》”

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