直播課程方案有嗎？在線做題網(wǎng)怎么弄？如今，在互聯(lián)網(wǎng)技術的加持下，教學形式發(fā)生了很大的變化，線上+線下學習成為了教學新方式。

在疫情短時間爆發(fā)的情況下，在校學生同樣也是需要上直播課程。那對于老師和教育機構來說，直播課程方案就是直播課的方向。他們需要這個方案確定方向，那么有什么需要注意的的呢！

直播課程方案怎么做呢？從這幾個方面入手！

1、從人群定位入手

對于學生來說，網(wǎng)絡直播課程對原有的傳統(tǒng)教育體系有很大的影響，但是對于一個沒有資源的人來說，網(wǎng)絡直播課程肯定會對傳統(tǒng)教育體系產(chǎn)生很大的影響。對于沒有影響力的服務平臺，如果你想破壞一個固有的系統(tǒng)，在線直播課程必須根據(jù)人群定位，根據(jù)產(chǎn)品設計的準確定位，根據(jù)消費者群體建立直播課程場景，選擇正確的銷售渠道，從零到快速發(fā)展，直播課程進入系統(tǒng)管理，進入品牌聲譽，然后改變教學策略。借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，以提高教育機構的知名度。

2、與傳統(tǒng)線下教學相補充。

對于有渠道資源的傳統(tǒng)教育機構來說，直播課程是比較新的一個產(chǎn)品，也可能是線下課程的一個補充分支。直播課程隨疫情的爆發(fā)而變得十分有好處，也是應急的教學形式。線下教學還是學校的大方向，就這樣而言，直播課程需要和傳統(tǒng)線下教學相補充。對于一些教育機構來說，放棄零距離教學策略，以網(wǎng)絡教育的形式選擇現(xiàn)場教學課程，也是合理的選擇。為了促進傳統(tǒng)教育機構的發(fā)展，現(xiàn)場直播課程在促進層面發(fā)揮了很好的作用。

3、線下教育與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡直播課程組織密切相關

在傳統(tǒng)教育機構下，直播課程的發(fā)展趨勢是一種補償教學。對于一個歷史悠久的教育機構來說，不太可能完全轉(zhuǎn)化為在線教育，這是一個錯誤的決定。在發(fā)展線下教育的前提下，傳統(tǒng)教育機構與在線直播課程密切相關。例如，學生可以離線與教師進行零距離講座?；丶液螅麄兛梢詤⒓右恍┫嚓P的現(xiàn)場課程作為補缺，這有利于學生更好地理解、吸收知識。

搭建直播課程方案，以上3點思路給大家參考！

那直播課程教學之后，如何檢驗教學的成果呢，需要考試，而考試則需要有在線做題的網(wǎng)站或者程序，如何弄在線做題網(wǎng)呢？可以參考之前發(fā)布的文章。直播課程方案有嗎？在線做題網(wǎng)怎么弄？你還有其他的想法嗎？