發(fā)展篇

抓軟件比抓硬件重要；

優(yōu)先發(fā)展教育給領導講的，實施素質教育給教師講的；

素質教育：全面發(fā)展、學有特長、辦學有特色；

澆水是一次性的，找水是無限的；

圈養(yǎng)為主，散養(yǎng)為輔；

課內打基礎，課外育特長；

教到今天，想到明天；

教孩子六年，想到孩子十六年，看孩子六十年；

發(fā)展個性的教育重在揚長，揚長的教育是發(fā)揮學生優(yōu)勢的教育。

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教師篇

教師要提高師德魅力：提高知識的魅力，提高語言的魅力，提高欣賞的魅力；

教師的工作不是簡單的重復，而是創(chuàng)造；

終身學習是教師職業(yè)的要求；

學校是知識的海洋，讀書是教師的樂趣；

培養(yǎng)讀書的習慣比養(yǎng)顏重要；

校長讀，教師才會讀；

教師讀，學生才會讀；

學校讀，社會才會讀。

喊破嗓子，不如作出樣子；

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做人比做事重要；

做事比做官重要；

公心比熱心重要；

能力比學歷重要；

身教比言教重要；

過程比結果重要。

知識育人，寄希望與課堂；文化育人，寄希望與活動。

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教育篇

點亮一盞燈，照亮一大片。

有差異，無差生；

我不是農民，但我是播種者；

我們要創(chuàng)造適合學生的教育，而不是選拔適合教育的學生；

教師要進入學生情感世界，俯下身子與學生對話；

微笑對優(yōu)生，錦上添花；

微笑對差生，雪中送炭；

錦上添花固然美麗，但雪中送炭更為重要。

微笑是最好的方法；

教師批評學生：五官錯位，五官集合，滿臉“舊社會”；

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是永恒的老師。父母不但給孩子生命，而且塑造孩子的靈魂；

不僅要帶著知識走向學生，更要帶著學生走向知識。

農民看到莊稼不好，從來不埋怨莊稼，只怨自己種植方法不對。

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管理篇

硬件是骨骼，教材是組織；教師是神經，校長是大腦。

管理不靠權力、壓力，要靠理、情、人格魅力。

校長管理原則：管校要管人，管人要管心，管心要關心，關心要真心；

校長心中有老師，老師心中有學生，學生心中有祖國。

急事要慢慢說；

大事要細細說；

小事要幽默說；

計劃的事不要當成結論說。

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相信我能行，才能我能行；

大家說不行，努力才能行；

今天咱不行，明天一定行；

你在這點行，我在那點行；

不但自己行，大家也要行；

爭取全面行，奮斗才能行。

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班主任篇

“班主任之歌”----

?都說你是最小的主任，管著長不大的一群；

?都說你是最棒的園丁，畫出我們時代的年輪；

?都說你是最大的官，管著未來的部長將軍；

?都說你是最好的人，就像我們的父母雙親；

?粉筆白白黑板黑黑，你一筆一畫告訴我們是與非；

?教鞭直直講臺方方，你一言一行都是諄諄教誨；

?太陽暖暖月亮圓圓，指給我們道路你站成了碑；

?春風習習春雨沙沙，撒下了種子你變成了春暉。

?啊……班主任，你教給了我們真善美，

?在你深情的目光里，我們把理想放飛