今天看到央視網(wǎng)消息，批評(píng)幼兒園的告狀大會(huì)。我看完一個(gè)激靈，為什么鼓勵(lì)集體告狀？這又不是大字報(bào)的年代。冷靜看完幾個(gè)視頻后，我覺得這件事總體來說，弊大于利，但并非一無是處。

01?防微杜漸 自我保護(hù)

幼兒園告狀大會(huì)可以讓老師發(fā)現(xiàn)隱藏的欺凌現(xiàn)象，及時(shí)幫助欺凌和被欺凌的孩子，呵護(hù)學(xué)生心理健康。我們不能因?yàn)楹⒆有?，就低估人性的惡，云?歲女孩將4歲男孩扔井里的惡魔行徑，也只過去月余而已。

看完視頻，我驚訝于幼兒園也是一個(gè)性格正態(tài)分布的場(chǎng)所，力量型的孩子往往會(huì)欺負(fù)討好型、敏感型的孩子。比如有三個(gè)小朋友都控訴名為SYF的同學(xué)：扇臉、罵人、掐人，這么來看，SYF應(yīng)當(dāng)不無辜。

這位名為SYF的孩子，平時(shí)可能缺少家長管束，才會(huì)屢次欺負(fù)他人。如何解決校園欺凌現(xiàn)象？需要老師召開班會(huì)，集思廣益，善用正面管教，而非集體懲罰，來幫助欺凌者，直到他心甘情愿意識(shí)錯(cuò)誤，并逐步改正。

管教過程中，老師和家長可以嘗試啟發(fā)式提問，幫助問題孩子探討欺負(fù)他人帶來的后果；至于被欺負(fù)的孩子，需要及時(shí)給予共情和情緒疏導(dǎo)，并教給他們保護(hù)自己的方法。

對(duì)于敏感型孩子來說，參與告狀大會(huì)是保護(hù)自己的方式之一?？赡躎A平時(shí)被欺負(fù)后，也不愿講出來，習(xí)慣憋在心里。借著集體告狀的機(jī)會(huì)，可以一吐為快，有利于亡羊補(bǔ)牢。

02??消極影響可太多了

一、從建立友誼的角度出發(fā)，喜歡打小報(bào)告的同學(xué)，讓同學(xué)們天然地不親近。2011年春節(jié)，小學(xué)同學(xué)聚會(huì)，其中一位對(duì)我說：“你那時(shí)候當(dāng)班長，總和老師打小報(bào)告?！蔽液茉尞悾耆涍@回事了。

但22歲的同學(xué)還能清晰記得“此等小事”，足見被我告狀是他的童年陰影之一。

二、從解決問題角度出發(fā)，“告狀大會(huì)”不僅不能解決問題，還會(huì)激化孩子之間的矛盾。我接觸的孩子，尤其是男孩子，天生自帶攻擊性，這也是正常的。但鼓勵(lì)告狀無疑放大了攻擊性。

俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說出去的話就是潑出去的水，不僅離間同學(xué)關(guān)系，增長自身戾氣，也不利于集體和個(gè)人的成長。

三、從培養(yǎng)獨(dú)立性角度出發(fā)，孩子間的矛盾得先讓孩子自己想辦法解決，大人不能過多干預(yù)。必要時(shí)，引導(dǎo)孩子互相了解、學(xué)習(xí)、包容，嘗試互相建立人與人之間的平等關(guān)系，以發(fā)展友誼。

為什么強(qiáng)調(diào)讓孩子自主解決呢？當(dāng)下基本是三代同堂的家庭結(jié)構(gòu)，孩子難免受到溺愛，以己為尊，形成“我就是小皇上”的錯(cuò)誤觀念。很多孩子唯我獨(dú)尊、不能獨(dú)立行走。

而一生中，我們注定會(huì)獨(dú)自面對(duì)很多與自己不同的人，遇到匪夷所思的事。如果我們將自身處世標(biāo)準(zhǔn)作為唯一準(zhǔn)繩，就處理不好人際關(guān)系。

而在發(fā)展平等關(guān)系的路上，鼓勵(lì)告狀就是攔路虎。它讓孩子把不公平過度放大，甚至是主觀臆想，自覺委屈的孩子很難與他人建立平等關(guān)系，也不能正確看待社會(huì)。

童年玩伴，沒有利益沖突，本該在同伴中形成相互幫助、學(xué)習(xí)的氛圍，告狀大會(huì)弊大于利，此風(fēng)該剎。

但為人母親，我會(huì)讓孩子明確一個(gè)概念——“不惹事，但也不怕事”。鼓勵(lì)孩子無故受欺負(fù)后，先自行解決，解決無果，可以私下向老師或者父母告狀，一定要使孩子相信父母是他最堅(jiān)實(shí)的后盾。（全文1228字，感謝閱讀。）

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作者簡(jiǎn)介：“憨媽琪琪”公號(hào)主理人，南京師范大學(xué)文學(xué)碩士；快樂育兒，干貨分享。

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