01

何謂“小鎮(zhèn)做題家”？

一開始，“小鎮(zhèn)做題家”是一些網(wǎng)友的自嘲之語，主要指出身小城，埋頭苦讀，考入名?；蛘唧w制內(nèi)，但缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子。

后來泛指無資本、無背景、無過人能力的三無青年，他們與普通青年的唯一區(qū)別是擅長考試。

而“小鎮(zhèn)做題家”，也并非是新鮮事物，從1000多年前的隋朝開始，開創(chuàng)了以文選仕的辦法；自唐太宗一統(tǒng)天下后，確立了考選進(jìn)士的制度，所謂進(jìn)士，就是將民間有才華的知識分子，選拔出來，進(jìn)為國士；到明、清兩朝，達(dá)到頂峰。

知名的范進(jìn)中舉，就是發(fā)生在明代，而后被清代小說家吳敬梓收入《儒林外史》，最后到了我們的課本。

所以，現(xiàn)在的小鎮(zhèn)做題家，在古代，就是秀才、進(jìn)士、舉人乃至于狀元。

這個(gè)詞語一開始并沒有什么褒貶含義，純屬自我調(diào)侃。

02

為何“小鎮(zhèn)做題家”再次出圈？

判斷一件事情，立場很重要。同樣的話，在不同的人口中說出來，含義完全不同。

“小鎮(zhèn)做題家”一詞用來自嘲完全沒有問題，但如果精英人士用來嘲諷努力中青年朋友，無疑充滿了傲慢與偏見。

這就像郭德綱說的：“我兒子只能我打，不能讓別人打”。

而“小鎮(zhèn)做題家”這次之所以大火，起到推波助瀾作用的，就是《中國新聞周刊》的一段話：

“考編的普通人大有人在，這些小鎮(zhèn)做題家每天上培訓(xùn)班，做真題卷，也仍然考不中那個(gè)能為他們帶來安全感的編制內(nèi)職務(wù)。所以當(dāng)看見能從市場上賺大錢的明星，還要分走幾個(gè)編制內(nèi)身份時(shí)總覺得搶了自己的坑?！?/p>

這篇文章中，對“小鎮(zhèn)做題家”一詞，充滿著高高在上的的說教口吻，其嘲諷意味躍然紙上，也讓原本很小的一件事情，直接上升到社會(huì)層面。

03

”小鎮(zhèn)做題家“寫作角度?

可以從如下四個(gè)角度進(jìn)行分析：

（一）奮斗改變命運(yùn)

“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人，他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”，面對現(xiàn)實(shí)困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢想。

高考角度：奮斗夢想

（二）讀書改變命運(yùn)

小鎮(zhèn)做題家有夢想，讀書改變命運(yùn)。云南大山里，張桂梅校長說，“女孩子讀書，可以改變?nèi)恕保恢锌圃狐S國平博士說，“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。他們感動(dòng)全網(wǎng)，或喚起“讀書改變命運(yùn)”的價(jià)值力量，或展現(xiàn)“詩和遠(yuǎn)方”的浪漫夢想。這比讀書能多賺幾個(gè)銅板、讀文科理科哪個(gè)重要之類的問題，更能詮釋讀書的內(nèi)在意義。

高考角度：讀書改變命運(yùn)

（三）教育公平

比如對基層很多學(xué)生來說，教育是改變命運(yùn)最有效的途徑，教育公平是必須保障，對很多“小鎮(zhèn)做題家”來說，“教育改變命運(yùn)”一直是顛撲不破的信念，這一信念必須被捍衛(wèi)。

高考角度：公平公正

（四）青年成長

玉經(jīng)磨琢多成器，劍拔沉埋更倚天。磨礪，是成長繞不開的功課，沒有哪一代人的青春是容易的，沒有哪一個(gè)人的人生之路一帆風(fēng)順。無論哪個(gè)國家、哪個(gè)時(shí)代，堅(jiān)韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里從來都不是影響人生命運(yùn)的決定性因素。我們相信，窮且益堅(jiān)、磨礪以須才是出彩青春該有的模樣；我們相信，自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的年輕人，能將這戲謔的自嘲當(dāng)作分析問題的過程、解決問題的開端，重拾自信，乘著夢、追著光、挾著勇氣，繼續(xù)跋涉。

04時(shí)評

（一）每個(gè)努力的人都應(yīng)被尊重

近日，“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞，引起社會(huì)關(guān)注。

原本，“小鎮(zhèn)做題家”是許多人的自嘲，意思是他們出生在普通家庭，為了考取大學(xué)不得不拼死拼活做題，用題海戰(zhàn)術(shù)去戰(zhàn)勝別人。但在極個(gè)別人眼中，它卻慢慢演變?yōu)橐粋€(gè)可以貼在很多人身上的標(biāo)簽，上面明晃晃地寫著“視野局限”“缺乏資源”“只會(huì)應(yīng)試”。應(yīng)該說，這種嘲笑是非常無知且傲慢的，不但充滿了身份差異上的“狹隘之思”，還透露了一些人的“心理陰暗”。

　　“人家說做題對孩子不好，我們沒辦法，我們只有這個(gè)辦法！”這是云南省麗江市華坪女子高級中學(xué)校長張桂梅接受采訪時(shí)說的話，看似樸素，但非常真實(shí)?，F(xiàn)實(shí)生活中，除了極小部分人能實(shí)現(xiàn)“躺贏”，對于絕大多數(shù)普通家庭的孩子而言，“小鎮(zhèn)做題家”就是不斷創(chuàng)造和改變命運(yùn)的唯一路徑。對于教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子來說，他們更加相信高考改變命運(yùn)，也更加執(zhí)著于此。批評“小鎮(zhèn)做題家”的一些缺點(diǎn)很容易，但絕不能忽略這一復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)。　

　所有努力的人都值得尊重?；氐綌?shù)據(jù)之中，才能發(fā)現(xiàn)“小鎮(zhèn)做題家”究竟有多難。2011年到2022年，全國高考的報(bào)名人數(shù)一直在千萬左右，今年更是達(dá)到1193萬的規(guī)模。而在這1000多萬人中，大約只有40%的人能上本科。如果想要上頂尖學(xué)校，就需要比別人付出更多汗水。就是在這樣的環(huán)境中，一群出身普通、缺乏資源支持的小鎮(zhèn)青年脫穎而出，在千軍萬馬中擠過獨(dú)木橋，和所謂的“優(yōu)勝者”站在同一條起跑線上，這難道不應(yīng)該保持敬意嗎？　

　“小鎮(zhèn)做題家”更難能可貴的是，為了同一個(gè)目標(biāo)，他們不僅要付出比別人更多的努力，比別人走更多的路，而且還要具備更樂觀的心態(tài)、更堅(jiān)韌的奮斗精神。是的，因?yàn)槌錾淼确N種因素限制，“小鎮(zhèn)做題家”身上或許會(huì)呈現(xiàn)出一些短板，導(dǎo)致他們可能要走很多彎路，踩很多坑。但在發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)的落差之后，大多數(shù)人都只是通過“小鎮(zhèn)做題家”自我寬慰，他們沒有陷入情緒陷阱，沒有自怨自艾，而是選擇收拾行囊、重新出發(fā)，這難道不值得尊重嗎？　

　況且，往“小鎮(zhèn)做題家”身上貼種種無能的標(biāo)簽，也是相當(dāng)不客觀的。打破國外氫彈壟斷，成為中國“氫彈之父”的，是來自河北蘆臺小鎮(zhèn)的于敏教授。出身寒門，著作等身，通過一生的研究終于在抗腫瘤領(lǐng)域作出巨大貢獻(xiàn)的，是來自浙江永康的顏德岳院士……某種程度上，“小鎮(zhèn)做題家”不僅不能說明局限性，反而意味著他們更有韌性、更加堅(jiān)強(qiáng)，更能打破“魔咒”，收獲更加精彩的人生，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。　　

總而言之，“小鎮(zhèn)做題家”背后是這樣一群中國人，他們堅(jiān)信“奮斗改變命運(yùn)”，面對現(xiàn)實(shí)困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇跡并實(shí)現(xiàn)人生的夢想。他們絕對不是“沒有能力空會(huì)做題的書呆子”，而是一個(gè)個(gè)具體的奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者。對這樣的人，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持最大程度的善意和尊重。
（二）“小鎮(zhèn)做題家”也很了不起近日，“小鎮(zhèn)做題家”又一次成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞。起初，“小鎮(zhèn)做題家”出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，是用來形容出身“小地方”的孩子只會(huì)埋頭苦讀、擅長應(yīng)試，缺乏視野和特長。聽上去，這像是小鎮(zhèn)學(xué)子們對自己出身和成長經(jīng)歷的自嘲，但也隱隱帶有一份對“知識改變命運(yùn)”這一信念的堅(jiān)定。然而，隨著輿論的發(fā)酵，“小鎮(zhèn)做題家”這原屬寒門學(xué)子的幽默自嘲，卻被某些聲音冠以“做題機(jī)器”“不思進(jìn)取”，極盡嘲諷和鄙夷。

每一個(gè)努力的人都不該被否定，每一個(gè)為夢想而奮斗的人都值得被贊揚(yáng)。那些居高臨下惡語相向的聲音，并沒有理解和領(lǐng)會(huì)“知識改變命運(yùn)”這句話的深刻意義。對“小鎮(zhèn)做題家”來說，有些人一出生就在城市中心，各類資源豐富。而有些人生在農(nóng)村小鎮(zhèn)，長在田間地頭，相對匱乏的教育資源是他們成長路上面臨的阻礙。但他們的父輩知道，他們自己更明白，只有讀好書、考大學(xué)，才能走出去，才有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。擺在他們面前的，或許是凌晨五點(diǎn)便要披著星光徒步幾公里的山路去往校園，或許是裹著十幾層衣服跑到山頂只為了找到上網(wǎng)課的那些許信號。擺在他們面前的“或許”有很多，卻都無一例外得要加倍辛苦。他們知道，只有比別人多讀書才會(huì)有出路。

試問，為了夢想，窮盡自身所能而努力，錯(cuò)在何處？夢想沒有貧富之分，努力的人更不應(yīng)被區(qū)別對待。“小鎮(zhèn)做題家”引發(fā)熱議后，面對那些嘲諷的聲音，西安交大博士畢業(yè)的醫(yī)生、粉絲過百萬的短視頻主播等站出來發(fā)聲，“我就是‘小鎮(zhèn)做題家’，我很驕傲”。昔日的“寒門貴子”，如今的“成功人士”，他們只是成千上萬的“小鎮(zhèn)做題家”中的一員，但努力沒有白費(fèi)，夢想沒有被辜負(fù)，他們用事實(shí)給予了那些惡言惡語強(qiáng)有力的一拳。

借用工學(xué)博士黃國平在論文致謝中的一句話，“我走了很遠(yuǎn)的路，吃了很多的苦，才將這份博士學(xué)位論文送到你面前”。“小鎮(zhèn)做題家”們，起跑線可能落后，但加倍的付出終究會(huì)助力實(shí)現(xiàn)彎道趕超。不是每個(gè)人都出生在羅馬，但每一位“小鎮(zhèn)做題家”都能建造自己的金字塔。只要有夢想，誰都了不起，致敬每一個(gè)為了夢想而奮斗的人。
（三）了不起的“小鎮(zhèn)做題家”近日，“小鎮(zhèn)做題家”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞遭到了大多數(shù)網(wǎng)友的極力反對，它的本意是指出生小城鎮(zhèn)，埋頭苦讀、擅長應(yīng)試的青年學(xué)子通過高考實(shí)現(xiàn)了人生的進(jìn)階，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想差距甚大，即使靠多年苦讀，也無法追平原生家庭和出生帶來的巨大差距。短短的五個(gè)字，否定了大多數(shù)靠求學(xué)改變命運(yùn)的學(xué)子寒窗苦讀的努力，涼了所有“寒門貴子”的心。　

　“我始終認(rèn)為我們接受高等教育的目的不是為了擺脫貧困的家鄉(xiāng)，而是為了幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困。”這是絕大多數(shù)青年學(xué)子的理想信仰和人生追求。“小鎮(zhèn)做題家”不應(yīng)該是貶義詞，它是茁壯成長、積極向上的代名詞。身為基層青年干部，我們都是“小鎮(zhèn)做題家”，我們靠自己的努力走出大山又回到大山，夢想著有一天能夠改變大山，這不是一句簡簡單單的“小鎮(zhèn)做題家”就能否定的，我們會(huì)繼續(xù)做好“題”，當(dāng)好新時(shí)代“答卷人”，在基層廣闊的天地里大有作為。　

　做“我輩豈是蓬蒿人”的意氣風(fēng)發(fā)題，當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)自信的答卷人。從黃國平逆天改命的現(xiàn)實(shí)版“送東陽馬生序”，到黃文秀為村民脫貧致富傾注全部心血和汗水，再到張桂梅立志幫助貧困山區(qū)孩子走出大山，誰不是在泥濘掙扎中走上大道，誰不是從明知不可為中實(shí)現(xiàn)人生有為。初入基層工作的青年干部，應(yīng)當(dāng)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，憑借著青年人的熱血和活力，在一個(gè)個(gè)困境中完成一次次蛻變，在每一次的蛻變中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、磨煉本領(lǐng)。在自強(qiáng)不息中建立本領(lǐng)自信，在基層工作中鍛煉生存能力和認(rèn)識社會(huì)的能力，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命、練就過硬本領(lǐng)，把基層工作想在實(shí)處、干在實(shí)處。　

　做“頭懸梁、錐刺股”的發(fā)揚(yáng)踔厲題，當(dāng)艱苦奮斗的答卷人。百年前，周恩來說：“為中華之崛起而讀書！”今日，奮斗十余載的“小鎮(zhèn)做題家”們，在堆積如山的課本里埋頭苦讀，在父母期盼的眼神里抵抗壓力，終于經(jīng)過中考、高考、考研、考編，殺出重圍、拼盡全力為自己打造了一條長坂，希望自己能站上更高的舞臺，為社會(huì)做更大的貢獻(xiàn)。身為基層青年干部，我們已然經(jīng)歷過這個(gè)階段。步入基層工作，更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“小鎮(zhèn)做題家”克服困難、勤奮學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的精神，把人民群眾對美好生活的向往當(dāng)成試卷、當(dāng)作考題，在平凡的崗位上頑強(qiáng)拼搏、腳踏實(shí)地，始終保持奮斗的姿態(tài)，為基層事業(yè)注入自己的青春力量。　

　做“一枝一葉總關(guān)情”的壯志凌云題，當(dāng)為民服務(wù)的答卷人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“解決問題的宗旨，就是為人民服務(wù)，老百姓都能夠順心滿意，我們這個(gè)國家才能越來越好?！?/strong>如今，一批又一批的“小鎮(zhèn)做題家”成為了新時(shí)代的醫(yī)生、教師、科學(xué)家等，大家都在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，實(shí)現(xiàn)著兒時(shí)為人民服務(wù)的志向。而我，也通過公務(wù)員考試，積極投身到基層一線，加入到建設(shè)祖國主戰(zhàn)場、服務(wù)群眾的最前沿，靜下心來從小事做起，從細(xì)微之處入手，貼近群眾，聽老百姓想要什么、想干什么，并盡全力去幫助他們。當(dāng)身穿紅色志愿服出現(xiàn)在每一個(gè)田間地頭、每一戶農(nóng)家小院的時(shí)候，我都無比驕傲和自豪。