從教學(xué)觀后感的角度，看待奧爾夫音樂這個(gè)專題，是比較有特殊意義的。寫觀后感之前，首先需思考觀后感的協(xié)作特性，這是議論文體的形式，能夠體現(xiàn)個(gè)人的觀點(diǎn)和想法的一種表述。在觀看一堂奧爾夫音樂課程后，老師們可以通過以下兩點(diǎn)來進(jìn)行感想的構(gòu)思。

首先，要表達(dá)出你對奧爾夫音樂的深入理解和應(yīng)用價(jià)值的分析。這需要老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)奧爾夫音樂的由來和發(fā)展歷程，和傳統(tǒng)音樂教學(xué)的區(qū)別在哪里。比如借鑒一位音樂學(xué)院教授的話，學(xué)生們無論是幼兒還是成人，都會天然的喜愛音樂，很少有人會排斥音樂的靈性，但他們確不太喜歡理論枯燥的音樂課和講課老師。

相對而言，奧爾夫教學(xué)的特點(diǎn)更注重音樂感知能力和創(chuàng)造力的發(fā)掘，通過生動(dòng)豐富的游戲、戲劇場景方式，來表達(dá)參與者對音樂的理解。幼兒本身的天性就是喜歡游戲的，因此，這也是產(chǎn)生興趣的催化劑。

接下來，闡述過理論支撐，再去表述你所觀看或參與的課程，是否能夠?qū)?yīng)你的觀點(diǎn)。相當(dāng)于，用發(fā)生的案例來證實(shí)你的想法。這一步就比較簡單具體了，可以用課堂所采用的音樂元素、道具、樂器、故事內(nèi)容來綜合的分析，如何讓孩子們放松的開展這場音樂活動(dòng)的？?孩子們有哪些自發(fā)性的富有想象力的表演？打擊樂、節(jié)奏的整體效果是否很舒適自然？等等，能夠表述的越全面越好，當(dāng)然，前提是需要進(jìn)行一定程度的知識儲備。

綜上所述，奧爾夫音樂教育從80年代傳入我國以來，經(jīng)歷了多年的發(fā)展。雖然目前還不夠普及化，但其獨(dú)特的風(fēng)格非常適合新課標(biāo)的教育理念。提升素養(yǎng)能力，遠(yuǎn)比提升成績更為重要！

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