小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試教案模板+試講實(shí)例

課題《靜夜思》

一、教學(xué)目標(biāo)????????????????????????????????????????

知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)文。

過(guò)程與方法：

通過(guò)朗誦和課堂討論，感受本詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，激發(fā)對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

有感情的朗誦古詩(shī)

三、教學(xué)難點(diǎn)

感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。

四、教學(xué)方法

朗誦法、談話法、講授法

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

（1）猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入本課課題。

（2）教師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。

2.新課講授

（1）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字

（2）教師帶讀生字

（3）游戲鞏固：大屏幕出示星星，指名一位學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，其他學(xué)生讀星星后的生字。

（4）學(xué)生齊讀古詩(shī)

3.鞏固提高

（1）（課件出示插圖，配上古箏樂(lè)曲）談話：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》。請(qǐng)大家想象一下，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白心里是什么感覺(jué)？

（學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)：孤單、難過(guò)、傷心）

（2）教師范讀，學(xué)生看著畫(huà)面，想著教師剛才的講解感受詩(shī)中之情。

（3）提問(wèn)：小朋友，此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么？詩(shī)人李白又會(huì)想起什么呢？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)：親人、家鄉(xiāng)）

（4）教師總結(jié)，學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌

4.模仿練讀，活動(dòng)拓展

（1）教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月……

（生雙手合攏放在背后，深情吟誦）

（2）指名最佳表演者上臺(tái)表演，配以樂(lè)曲。

5.小結(jié)作業(yè)

（1）教師總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。

（2）作業(yè)：課下有感情的朗讀課文，找一找其他寫月亮的詩(shī)歌，下節(jié)課和其他同學(xué)一起分享。

試講稿（參考）?

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。

同學(xué)們，在上課之前，我們先一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。大家聽(tīng)好了：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。這是什么呀？

大家說(shuō)得對(duì)，謎底是月亮。小朋友，你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很喜歡月亮，望著月亮，詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)《靜夜思》。請(qǐng)大家舉起小手，我們一起來(lái)寫一寫。同學(xué)們，請(qǐng)大家大聲的讀一讀我們的課題：靜夜思。

（二）新課講授

首先，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己大聲的讀一讀課文，把你不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)出來(lái)，開(kāi)始。好，時(shí)間到，大家請(qǐng)看大屏幕，老師已經(jīng)把本課的生字標(biāo)好了拼音，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師來(lái)讀一讀吧。嗯，大家讀的都很認(rèn)真。

老師要帶著大家來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)看大屏幕，屏幕上的月亮姐姐說(shuō)，她有十顆星星，每顆星星后面都藏著一個(gè)生字，她想考考我們的小朋友，看看大家會(huì)不會(huì)讀。我找一位同學(xué)來(lái)翻開(kāi)這些星星，其他同學(xué)來(lái)讀一讀后面的生字。好，你來(lái)。嗯，對(duì)，非常好，大家讀的都很認(rèn)真，相信我們的同學(xué)以后也能夠記住這些字的讀音。請(qǐng)大家一起再來(lái)朗讀一遍課文。

（三）鞏固提升

（配樂(lè)）小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地欣賞這幅圖，看看在這樣一個(gè)安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉(xiāng)，思念親人的情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來(lái)感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇《靜夜思》。

請(qǐng)大家想象一下，離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)親人，李白心里是什么感覺(jué)？你來(lái)說(shuō)一下，哦，傷心（板書(shū)），說(shuō)的有道理。還有嗎？好你說(shuō)，孤單（板書(shū)），對(duì)，一個(gè)人離開(kāi)家鄉(xiāng)會(huì)感到孤單。哦你也要說(shuō)，難過(guò)（板書(shū)），是的，所有這些感情，都可以總結(jié)為一個(gè)詞：思念。

同學(xué)們，請(qǐng)大家看著大屏幕上這幅圖，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀課文，回想一下自己有沒(méi)有過(guò)“思念”的感受。（教師范讀課文）。

同學(xué)們，老師現(xiàn)在已經(jīng)讀完了課文，有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下，“思念”的感受？

你來(lái)。嗯，你的爸爸在外地打工，你已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他了，你很思念他，說(shuō)的很好，我想你爸爸也一定很思念你，請(qǐng)坐下。好，你來(lái)說(shuō)。你的姐姐去外地上大學(xué)了，晚上睡不著的時(shí)候你就很思念她，覺(jué)得很傷心。好，你請(qǐng)坐下，不要傷心，在你想念姐姐的時(shí)候，可以把想對(duì)姐姐說(shuō)的話寫下來(lái)，等姐姐回家了再給她好不好？

請(qǐng)大家想一想，看到月亮的李白又會(huì)想起什么？你來(lái)說(shuō)一下，哦，可能會(huì)想到家鄉(xiāng)的小河，有可能，還有嗎，你來(lái)說(shuō)，想到家鄉(xiāng)的飯菜，說(shuō)的對(duì)，老師有時(shí)候也會(huì)想起媽媽燒的菜。還有嗎，哦，你說(shuō)的對(duì)，想起家鄉(xiāng)的親人。（板書(shū)家鄉(xiāng)、親人）。是啊，漂泊在外的詩(shī)人，望著天上的月亮，心里不由得涌起了對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的濃濃思念，請(qǐng)大家齊讀這首詩(shī)，注意讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)思念的心情。

大家讀的很響亮，也充滿了感情。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，在一個(gè)靜靜的夜晚，站在窗前望著圓月，帶著對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情來(lái)自由的誦讀這首詩(shī)，等一下我看哪位同學(xué)讀的最好。好，時(shí)間到，有誰(shuí)愿意到講臺(tái)來(lái)為我們展示一下？好，你來(lái)，嗯，非常好。大家為她鼓鼓掌好不好？

（四）小結(jié)作業(yè)

今天我們的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《靜夜思》，體會(huì)了千年前的大詩(shī)人李白在月光下對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。最后老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)大家課下再次有感情的朗讀這首詩(shī)，搜集一首其他和月亮有關(guān)的詩(shī)歌，下節(jié)課帶來(lái)和我們一起分享。下課。

備注：根據(jù)新課改和雙減政策的要求，小學(xué)一、二年級(jí)可以不布置作業(yè)。