翻譯：UP主本人

一、基本思路

抱著“任何學(xué)生、任何班級(jí)都有可能發(fā)生欺凌事件”的認(rèn)識(shí)，在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的同時(shí)，致力于建立沒(méi)有欺凌現(xiàn)象的學(xué)校。

二、欺凌的概念

“所謂欺凌，是指對(duì)本校學(xué)生，與該學(xué)生有一定人際關(guān)系的其他學(xué)生等進(jìn)行的心理上或物理上的影響行為（包括通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的行為）”。

三、應(yīng)對(duì)舉措

設(shè)立了以下兩個(gè)委員會(huì)作為欺凌對(duì)策機(jī)構(gòu)。

防止欺凌委員會(huì)（定期舉行），通過(guò)各種教育活動(dòng)采取預(yù)防措施。

欺凌委員會(huì)”（不時(shí)舉行），在掌握了被懷疑的事態(tài)的情況下，對(duì)應(yīng)解決。

關(guān)于欺凌和與學(xué)生指導(dǎo)相關(guān)的其他問(wèn)題的校內(nèi)培訓(xùn)被定位為年度計(jì)劃，旨在使全體教職員工之間達(dá)成共識(shí)，并旨在提高具體的響應(yīng)能力。

四、預(yù)防措施

1.開(kāi)展基于人權(quán)尊重的教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)抵制欺凌。

2.培養(yǎng)“不允許欺凌的心”和“防止欺凌的能力”，并提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，以解決可能演變?yōu)槠哿璧娜粘?wèn)題。

3.讓學(xué)生們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，構(gòu)成充實(shí)集體教育和課堂教育。

4.幫助學(xué)生了解采取行動(dòng)停止欺凌而不是旁觀者的重要性。

5.密切注意教學(xué)，以免教員的行為不會(huì)傷害或鼓勵(lì)欺凌行為。

6.指導(dǎo)學(xué)生正確使用信息設(shè)備，同時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)的便利性和危險(xiǎn)性。

五、早發(fā)現(xiàn)、早應(yīng)對(duì)

○認(rèn)識(shí)到欺凌是以大人難以察覺(jué)的形式進(jìn)行的。

○傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，注視學(xué)生的行動(dòng)，即使是細(xì)小的征兆也要留意。

○通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面談的實(shí)施等，把握實(shí)際情況。有欺負(fù)嫌疑的情況下，不是單獨(dú)對(duì)應(yīng)而是有組織地進(jìn)行處理。

○努力構(gòu)建與學(xué)生的信賴關(guān)系，建立協(xié)商機(jī)制。

○加深與監(jiān)護(hù)人的信賴關(guān)系，努力共享信息。

○與學(xué)生、監(jiān)護(hù)人、地區(qū)合作。

六、早期消除欺凌

1. 全面保護(hù)被欺負(fù)的學(xué)生

2. 從受欺負(fù)的學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的立場(chǎng)做出回應(yīng)。

3. 如果發(fā)現(xiàn)或咨詢了欺凌行為，請(qǐng)向管理層報(bào)告并做出系統(tǒng)反應(yīng)。

4. 指導(dǎo)欺負(fù)學(xué)生了解和反思自己行為的對(duì)與錯(cuò)，并防止他們?cè)俅伟l(fā)生。

5. 在師生的共同理解、父母的合作以及與相關(guān)組織的合作下，將對(duì)兩位學(xué)生做出回應(yīng)。

6. 另外，關(guān)于消除欺凌行為，不僅可以簡(jiǎn)單地確定道歉或欺凌行為已經(jīng)停止，還要密切監(jiān)控被欺凌學(xué)生的狀況。

7. 即使在解決欺凌問(wèn)題之后，也要給予指導(dǎo)，以便被欺負(fù)的學(xué)生、欺負(fù)的學(xué)生、旁觀者以及所有學(xué)生都能建立良好的權(quán)利意識(shí)。

七、附錄

本基本方針由欺凌防止委員會(huì)進(jìn)行適用性修正。

平成26年4月23日施行，平成26年4月23日改正，平成30年4月1日公布。