2012年的時(shí)候，有一部電影叫《念書的孩子》，豆瓣評(píng)分8.6分。

這部電影當(dāng)時(shí)被教育部、國(guó)家廣電總局評(píng)為推薦給全國(guó)中小學(xué)組織觀看的優(yōu)秀影片，同時(shí)在第十屆圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)上斬獲最佳影片和最佳演員兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。

在這部已經(jīng)公映超過十年的電影里，有這樣一個(gè)情節(jié)。留守兒童開開平時(shí)跟爺爺、跟自己收留的一條流浪狗小膽兒一起生活。后來，爺爺去世了。父親想盡辦法辦好了開開進(jìn)城的條件，最后小膽兒卻被遺棄在了村里。

其中有一個(gè)情節(jié)，是開開在語文課上的一篇作文，被老師宣讀。

“我有一個(gè)好朋友，他不會(huì)像爸爸那樣，老打電話，囑咐我不要調(diào)皮。也不會(huì)像爺爺那樣，老是催我早起。更不會(huì)像鄰家女孩那樣，老是沖我說，回你家看電視去。它從不問我的作業(yè)，也不逼我學(xué)習(xí)。從不嘲笑我的鼻涕，也不亂講我的秘密。雖然我不知道它是不是知道它的爸爸媽媽在哪，但是我知道它和我一樣。會(huì)常常想起，會(huì)在做夢(mèng)的的時(shí)候，留下很多很長(zhǎng)的眼淚。它是我的好朋友，從不批評(píng)我，從不欺負(fù)我的好朋友，它的名字叫小膽兒?！?span id="2s04ssssssss" class="blockquote_other" style="">《念書的孩子》臺(tái)詞

其實(shí)這部影片中，我們就能看出其中反映的情況。

十幾年以前，很多留守兒童的娛樂方式，無非就是和伙伴一起、家里的老電視以及小貓、小狗。

開開家里看不起電視，只能到鄰居家看電視，但是卻不招鄰居家女孩喜歡。大多數(shù)時(shí)間是聽爺爺講故事，跟小狗玩耍。如今呢，很多留守兒童的娛樂方式是相當(dāng)匱乏的。

城市里面可以逛街，可以吃大餐。但是農(nóng)村呢，很多農(nóng)村沒有街，沒有什么商業(yè)設(shè)施。

城市里面下了課，有家教，有托管班，有課外興趣班。農(nóng)村的孩子，放了學(xué)就是放了學(xué)。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，放了學(xué)還要做家務(wù)，東部很多地區(qū)農(nóng)村現(xiàn)在條件好了，放了學(xué)就是放了學(xué)了。但在很多年以前，我記得小時(shí)候放了學(xué)還是要幫忙撿柴火，燒灶這些?？峙卢F(xiàn)在很多農(nóng)村孩子都體驗(yàn)不到了。

稍微有一點(diǎn)條件的農(nóng)村，有的村小或者村子里有兩個(gè)籃球架，這就是原來僅有的娛樂方式之一。

沒人陪伴，缺乏課外活動(dòng)和課余項(xiàng)目，這就是現(xiàn)實(shí)的情況。你說怎么管理呢？

所以現(xiàn)在有了鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)振興寄希望于能把更多的年輕父母留在農(nóng)村和村子近郊，這樣有更多時(shí)間來陪伴孩子。文化振興是擴(kuò)展更多娛樂方式和課外活動(dòng)。但是這些還有很長(zhǎng)的路要走。

另外，也別寄希望太多在鄉(xiāng)村學(xué)校對(duì)于課后時(shí)間的擴(kuò)展上。很多老師都是臨時(shí)工，沒有編制。大多數(shù)編制老師都集中在縣城學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，在更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，很多已經(jīng)作為教學(xué)點(diǎn)而非教學(xué)校來設(shè)置了。老師們自己的工資收入都比較低，又怎么寄奢望于要求老師們拿出自己的時(shí)間來解決孩子們的課后問題呢？

目前幾個(gè)可行的手段也都上了，比如短視頻軟件和游戲的防沉迷系統(tǒng)正在逐漸升級(jí)，一些防沉迷已經(jīng)由過去注冊(cè)之后不管不問到現(xiàn)在使用時(shí)需要掃臉驗(yàn)證了。但這樣又如何呢，留守兒童的問題，解決的本就不在留守兒童自身上。

一個(gè)孩子，你要求他有多強(qiáng)的自控力，要求他有多高的上進(jìn)心呢？愛玩本就是天性，但是我們?cè)谶@個(gè)過程中，不能讓家庭缺位，不能只依靠堵，而是要找到疏的方法。