1.三四歲還遲遲不開(kāi)口說(shuō)話

從語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律來(lái)說(shuō)，大部分孩子到了三四歲基本上都能形成相對(duì)完善的語(yǔ)言體系，他們的表達(dá)能力、理解能力以及思維能力等等都會(huì)有大的變化。但對(duì)于語(yǔ)言障礙兒童來(lái)說(shuō)，他們可能到了三四歲還遲遲不開(kāi)口說(shuō)話，即便能開(kāi)口說(shuō)話，發(fā)音也是一團(tuán)模糊。

2.說(shuō)話狀態(tài)卡頓、結(jié)巴、莫名中斷

很多人應(yīng)該都經(jīng)歷過(guò)緊張時(shí)說(shuō)話磕磕絆絆的情況，知道人在緊張時(shí)很難說(shuō)清楚一句話，甚至還會(huì)多次重復(fù)之前的字句，極大地影響了語(yǔ)言表達(dá)。但很多人并不清楚，語(yǔ)言障礙中的口吃問(wèn)題，就將這樣的尷尬境遇變成了許多人的日常，結(jié)果就是即便面容漲紅，也憋不出來(lái)一個(gè)字。

3.發(fā)音不清、吐字不準(zhǔn)的表達(dá)

說(shuō)話最基本的兩大要素就是清楚和準(zhǔn)確，少了哪一個(gè)都會(huì)對(duì)表達(dá)本身產(chǎn)生影響。但語(yǔ)言障礙影響的孩子卻偏偏兩個(gè)都出現(xiàn)了問(wèn)題，他們的表達(dá)既不清楚，字音也不準(zhǔn)確，除了身邊親近的人能夠勉強(qiáng)才明白在說(shuō)什么之外，其他人對(duì)他們說(shuō)了什么往往是一頭霧水。

以上就是語(yǔ)言障礙兒童可能出現(xiàn)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們一定要警惕，不要讓問(wèn)題扎根，影響孩子的其他方面。