近日，一段多名中年人出現(xiàn)在某高職院校新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)的視頻引發(fā)熱議，該職校最終也招收 了多名三四十歲的新生，其中包括 4 名 40 歲以上的學(xué)生。對(duì)此，你怎么看??

無(wú)論年齡幾歲，都可以擁有追求夢(mèng)想的權(quán)利?！按簖g新生”到校報(bào)到除了年齡比較顯眼，還在于 這些學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求的選擇，讓人欽佩。職業(yè)教育不僅是一項(xiàng)有中國(guó)特色的事業(yè), 同時(shí)促進(jìn)職業(yè)教育 發(fā)展的良性循環(huán)。我們要深刻意識(shí)到職業(yè)教育的重要性。 其一、填補(bǔ)職業(yè)供需空白。目前我國(guó)技工的供需缺口在 2200 萬(wàn)人到 3300 萬(wàn)人之間。此舉有效補(bǔ) 充勞動(dòng)市場(chǎng)的技工人才缺口。 其二、消除職業(yè)教育鴻溝。由于傳統(tǒng)的刻板印象，認(rèn)為只有考不上好大學(xué)，才會(huì)去接受職業(yè)教 育，職業(yè)教育處于弱勢(shì)地位。 其三、拓寬技工學(xué)習(xí)平臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，各崗位對(duì)于技工的要求也越來(lái)越高。職校招生過(guò)程 中也能夠更全面為技工技能提升提供良好的平臺(tái)。 值得注意的是，很多“大齡新生”，進(jìn)入校園與“小齡”青年一起學(xué)習(xí)，共同生活。毫無(wú)疑問(wèn)， 在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維、處事方式等諸多方面，存在一定程度甚至很大程度的不同與隔閡。該如何 面對(duì)與應(yīng)對(duì)，值得認(rèn)真思考。這就需要我們：其一、教學(xué)要優(yōu)化。學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，制定相對(duì)匹配的課程教學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生需求?？梢?將市場(chǎng)需求、企業(yè)需要和個(gè)人愿望進(jìn)行充分結(jié)合，真正培養(yǎng)符合市場(chǎng)和企業(yè)需求的專業(yè)人才，激活 “源頭之水”，為職業(yè)教育健康發(fā)展培育優(yōu)良的生態(tài)。 其二、媒體要出手。主流媒體要加大對(duì)職校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的關(guān)注和報(bào)道，引導(dǎo)社會(huì)看到職校的 發(fā)展前景，讓職校畢業(yè)生進(jìn)入公眾視野并得到廣泛認(rèn)同。職業(yè)教育要脫穎而出，技術(shù)人才首先要有尊 嚴(yán)和地位，其個(gè)人價(jià)值要得到市場(chǎng)的充分認(rèn)可。 其三、政策要保障。相關(guān)部門出臺(tái)一些政策保障職業(yè)教育的發(fā)展，提供很多發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)遇。 加大資金的投入力度，鼓勵(lì)發(fā)展新興行業(yè)。教育部可以聯(lián)合工信部、人社部等多部門為職校發(fā)展提供 良好的政策支持，打造良好的招生、培訓(xùn)、就業(yè)環(huán)境。 習(xí)總書記曾說(shuō)：職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，讓職 業(yè)教育不僅能成為眾多中高考生的同等選項(xiàng)之一，還能成為高齡職工的“回爐”之所。