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內(nèi)容簡介

本書作為一本暢銷30多年、廣受贊譽(yù)的經(jīng)典心理學(xué)教材，以通俗易懂和內(nèi)容全面聞名，集結(jié)了社會(huì)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)，以及神經(jīng)科學(xué)、情緒和臨床心理學(xué)等不同領(lǐng)域的專業(yè)結(jié)晶，深入分析了大量引人入勝的案例和當(dāng)代事件，敢于面對(duì)有爭議的話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，幫助他們像心理學(xué)家一樣思考。
對(duì)于沒有心理學(xué)基礎(chǔ)的讀者來說，本書是生動(dòng)有趣的入門類讀物。本書從身體、環(huán)境、思維和感覺、個(gè)人發(fā)展、健康和障礙等幾個(gè)方面進(jìn)行組織架構(gòu)，將心理學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，不僅能滿足讀者對(duì)人類本性的好奇，也能為讀者提供必要的思維工具，幫助他們區(qū)分事實(shí)與虛假信息或偽科學(xué)，成為更知性、更理智的人，從而更好地工作與生活。
無論是心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生、教師、從業(yè)者，還是對(duì)心理學(xué)感興趣的其他讀者，都能從本書中受益。

作者簡介

卡羅爾·韋德
斯坦福大學(xué)認(rèn)知心理學(xué)博士，美國心理學(xué)會(huì)教務(wù)部主席，美國心理學(xué)會(huì)和美國心理科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員。曾在圣迭戈梅薩學(xué)院擔(dān)任10年的心理學(xué)教授，現(xiàn)在馬林學(xué)院和多米尼加大學(xué)任教。韋德就批判性思維和加強(qiáng)心理學(xué)教育方面進(jìn)行了廣泛的寫作和演講，與塔佛瑞斯合著了《心理學(xué)》《觀點(diǎn)心理學(xué)》。

卡羅爾·塔佛瑞斯
密歇根大學(xué)跨學(xué)科社會(huì)心理學(xué)博士，作家，演說家。除了與韋德合著的書以外，還著有《誤測女性》《憤怒：被誤解的情緒》。塔佛瑞斯的很多書評(píng)及評(píng)論性文章都被收錄于《心理囈語和生理囈語：利用心理學(xué)批判性地思考新聞中的問題》。

塞繆爾·R.薩默斯
密歇根大學(xué)心理學(xué)博士，社會(huì)心理學(xué)家，塔夫茨大學(xué)心理學(xué)教授，對(duì)群體組成及多樣性、刻板印象及偏見、心理學(xué)與法律的交叉領(lǐng)域感興趣。著有《社會(huì)心理學(xué)》《情境影響力：破解環(huán)境密碼，重構(gòu)認(rèn)知格局》《運(yùn)動(dòng)時(shí)的大腦：弱者的科學(xué)、競爭的價(jià)值，以及我們可以在T恤大炮中學(xué)到什么》。

麗莎·M.申
哈佛大學(xué)心理學(xué)博士，自1998年起任教于塔夫茨大學(xué)，目前擔(dān)任心理學(xué)系主任。致力于焦慮癥患者腦功能檢測及認(rèn)知加工探究，尤其關(guān)注創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）研究。

目錄

第1章 什么是心理學(xué)
1．1心理學(xué)、偽科學(xué)和危險(xiǎn)的常識(shí)
1．2心理學(xué)中的批判性思維
1．3心理學(xué)史：從不切實(shí)際到心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室
1．4心理學(xué)觀
1．5心理學(xué)家做什么
總結(jié)：什么是心理學(xué)

第2章 心理學(xué)家如何做研究
2．1是什么使心理學(xué)研究科學(xué)化
2．2描述性研究：建立事實(shí)
2．3相關(guān)性研究：尋找關(guān)系
2．4實(shí)驗(yàn)：尋找原因
2．5評(píng)估結(jié)果
2．6遵循倫理規(guī)范
總結(jié)：心理學(xué)家如何做研究

第3章 基因、進(jìn)化和環(huán)境
3．1揭開基因的神秘面紗
3．2基因的相似性
3．3人類遺產(chǎn)：求愛和交配
3．4基因的差異性
3．5人類的多樣性：以智力為例
總結(jié)：基因、進(jìn)化和環(huán)境

第4章 腦與神經(jīng)系統(tǒng)
4．1神經(jīng)系統(tǒng)：基本模型
4．2神經(jīng)系統(tǒng)中的通信
4．3繪制腦
4．4腦之旅
4．5腦的兩個(gè)半球
4．6靈活的腦
總結(jié)：腦與神經(jīng)系統(tǒng)

第5章 感覺和知覺
5．1我們的感覺
5．2視覺
5．3聽覺
5．4其他感覺
總結(jié)：感覺和知覺

第6章 意識(shí)與睡眠
6．1生物節(jié)律：體驗(yàn)之潮
6．2睡眠節(jié)律
6．3探索夢的世界
6．4催眠之謎
6．5改變意識(shí)的藥物
總結(jié)：意識(shí)與睡眠

第7章 學(xué)習(xí)
7．1經(jīng)典條件反射
7．2現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)典條件反射
7．3操作性條件反射
7．4操作性條件反射的原理
7．5現(xiàn)實(shí)生活中的操作性條件反射
7．6學(xué)習(xí)與意識(shí)
總結(jié)：學(xué)習(xí)

第8章 記憶
8．1尋找記憶
8．2記憶的三箱模型
8．3記憶的生物學(xué)基礎(chǔ)
8．4我們怎樣記憶
8．5我們?yōu)槭裁磿?huì)忘記
8．6重構(gòu)過去
總結(jié)：記憶

第9章 思考和智力
9．1思考：用我所知
9．2理性推理的障礙
9．3測量智力
9．4動(dòng)物心智
總結(jié)：思考和智力

第10章 主要?jiǎng)訖C(jī)：食物、愛、性和工作
10．1動(dòng)機(jī)和饑餓的動(dòng)物
10．2社會(huì)性動(dòng)物：愛的動(dòng)機(jī)
10．3有性行為的動(dòng)物：性動(dòng)機(jī)
10．4有能力的動(dòng)物： 成就動(dòng)機(jī)
總結(jié)：主要?jiǎng)訖C(jī)： 食物、愛、性和工作

第11章 情緒、壓力與健康
11．1情緒的本質(zhì)
11．2情緒與文化
11．3壓力的本質(zhì)
11．4壓力與情緒
11．5應(yīng)對(duì)壓力
總結(jié)：情緒、壓力與健康

第12章 生命全程發(fā)展
12．1從受孕到出生第一年
12．2認(rèn)知發(fā)展
12．3道德發(fā)展
12．4性別發(fā)展
12．5青春期
12．6成年期
總結(jié)：生命全程發(fā)展

第13章 社會(huì)心理學(xué)
13．1社會(huì)影響力
13．2社會(huì)信念
13．3群體中的個(gè)體
13．4我們對(duì)他們：群體認(rèn)同和沖突
13．5偏見
總結(jié)：社會(huì)心理學(xué)

第14章 人格理論
14．1人格的心理動(dòng)力學(xué)理論
14．2人格的現(xiàn)代研究
14．3基因?qū)θ烁竦挠绊?br>14．4環(huán)境對(duì)人格的影響
14．5文化對(duì)人格的影響
14．6內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)：人格理論

第15章 心理障礙
15．1診斷心理障礙
15．2抑郁癥和雙相障礙
15．3焦慮障礙
15．4創(chuàng)傷和強(qiáng)迫性障礙
15．5人格障礙
15．6成癮障礙
15．7分離性身份識(shí)別障礙
15．8精神分裂癥
總結(jié)：心理障礙

第16章 治療方法
16．1心理障礙的生物治療
16．2心理治療的主要流派
16．3對(duì)心理治療的評(píng)估
總結(jié)：治療方法

結(jié)語：讓這些文字與你同行
術(shù)語表
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精彩書摘

心理學(xué)沒那么神秘，但也并非常識(shí)！
彭凱平
清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長，中國積極心理學(xué)發(fā)起人

我之前教授過一門課程，叫“心理學(xué)概論”。在第一堂課上，我都會(huì)問同學(xué)們這樣一個(gè)問題：在你們看來，何謂心理學(xué)？
有人說，心理學(xué)應(yīng)該就是心理醫(yī)生治療患者的心理疾病。也有人說，心理學(xué)大概就是讀心術(shù)，弄清楚人在想什么。還有人說，心理學(xué)可以用于星座分析和預(yù)測未來前景……
可以肯定地說，上面的回答是不正確的。但是我非常能理解他們對(duì)心理學(xué)的模糊與朦朧的認(rèn)知。事實(shí)上，對(duì)于很多剛?cè)腴T的人來說，心理學(xué)就是那種“云里霧里”的東西。
為了以通俗易懂的科普方式解釋心理學(xué)，在相對(duì)確切地了解心理學(xué)是什么之前，最好先看一看心理學(xué)不是什么。

心理學(xué)不是相面
很多沒有學(xué)過心理學(xué)的人在碰到心理學(xué)家時(shí)問的第一個(gè)問題總是“猜猜我在想什么？”。我經(jīng)?；卮稹拔也恢滥阍谙胧?/p>