火花思維海鷗老師支招：孩子愛(ài)頂嘴，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么辦？

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隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子都懟回去這類“頂嘴”的情況。我們需要引起重視，用正確的方式去引導(dǎo)孩子。今天我們有幸邀請(qǐng)到了火花思維兒童心理咨詢團(tuán)隊(duì)的海鷗老師來(lái)幫各位家長(zhǎng)解答。

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首先，我們需要明確，當(dāng)孩子出現(xiàn)頂嘴的情況時(shí)，除了負(fù)面的影響，也有值得我們高興的地方。

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孩子有頂嘴的表現(xiàn)，說(shuō)明他語(yǔ)言表達(dá)能力和自我意識(shí)等方面發(fā)展了，他已經(jīng)能夠清晰地說(shuō)出他的想法，說(shuō)出自己對(duì)周圍人、事物的看法和感受。而孩子的自我意識(shí)發(fā)展讓他對(duì)于遇到的人、事、物有自己的看法，也表現(xiàn)出更加獨(dú)立。此外，孩子還處于情緒情感發(fā)展初期，還需要在不斷的練習(xí)中掌握處理情緒的方法。同時(shí)，孩子也在社會(huì)化的初期和大腦發(fā)展的過(guò)程中自控力還不能像大人一樣。

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那么，孩子總頂嘴究竟與哪些因素相關(guān)呢？

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第一，和總被否定、指責(zé)、嘮叨有關(guān)

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隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子更加有自己的想法、更加獨(dú)立，如果家長(zhǎng)太堅(jiān)持自我的想法，從而忽視孩子的看法并喜歡用命令的方式讓孩子按照大人的想法做，并且，在遇到孩子不想配合或者沒(méi)做到的時(shí)候，家長(zhǎng)就否定、指責(zé)孩子，直到孩子愿意配合。孩子內(nèi)心拒絕、反感，就很容易用頂嘴的方式回應(yīng)父母。

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第二，和周圍的人怎么溝通有關(guān)

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周圍的人是怎么說(shuō)話的，孩子也會(huì)在潛移默化中模仿大人的說(shuō)話方式。如果周圍的人很少好好說(shuō)話，經(jīng)常指責(zé)、互相懟，孩子也會(huì)模仿這樣的表達(dá)方式。我們大人在平時(shí)生活中尤其在孩子面前要留意自己的溝通方式，用積極的有建設(shè)性的方式來(lái)溝通，避免用懟人的方式在談話中宣泄情緒。家長(zhǎng)成為孩子好好說(shuō)話的榜樣，也是在培養(yǎng)孩子人際溝通的能力。

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同時(shí)，孩子總愛(ài)頂嘴，我們大人該如何更有智慧地面對(duì)呢？

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在現(xiàn)代社會(huì)，批判性思維被普遍確立為教育的目標(biāo)之一，尤其隨著家長(zhǎng)對(duì)于孩子思維培養(yǎng)越來(lái)越重視，批判性思維被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所熟知。孩子有自己想法，難免出現(xiàn)頂嘴這類的挑戰(zhàn)，在這個(gè)時(shí)候，我們有以下幾種辦法去應(yīng)對(duì)。

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1、調(diào)整心態(tài)，耐心面對(duì)

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對(duì)于孩子頂嘴這類表現(xiàn)，我們不僅要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有信心，也要對(duì)我們引導(dǎo)孩子有信心。

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當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，大人要及時(shí)調(diào)整自己的情緒、冷靜面對(duì)，比如先去給自己倒杯水喝或者去別的房間安靜片刻、深呼吸幾次讓自己情緒平復(fù)下來(lái)，避免因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)發(fā)脾氣、指責(zé)孩子，引起沖突。大人冷靜下來(lái)、放下孩子和自己做對(duì)等想法，才能夠更加客觀地看待孩子的表現(xiàn)，練習(xí)更有耐心地用發(fā)展的眼光積極看待孩子的表現(xiàn)。

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2、帶領(lǐng)孩子處理情緒

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面對(duì)孩子的情緒，我們有兩個(gè)原則：“先處理心情，再解決事情”和“嘗試用1、2個(gè)心情感受的詞替孩子總結(jié)可能有的心情”。

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比如：“媽媽知道，你這么說(shuō)是因?yàn)槟阌悬c(diǎn)嫉妒?！?、“爸爸了解，改錯(cuò)題讓你覺(jué)得有點(diǎn)煩?！?/p>

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家長(zhǎng)這樣做不僅能夠給孩子示范“面對(duì)情緒該怎么做”，也是在幫助孩子逐漸建立起用正面表達(dá)來(lái)處理情緒的方式，讓孩子了解可以怎么好好說(shuō)出自己的情緒而不是頂嘴。同時(shí)，家長(zhǎng)有意識(shí)的關(guān)注孩子情緒，也讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他情緒的接納和理解。

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3、了解孩子的想法

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在孩子情緒平復(fù)后嘗試和孩子確認(rèn)他的想法?；〞r(shí)間耐心地聽孩子說(shuō)他的想法，會(huì)讓孩子感受到大人重視他。無(wú)論孩子說(shuō)的多么天馬行空、多么無(wú)厘頭，大人都盡量不打斷孩子讓孩子說(shuō)完。聽孩子說(shuō)也讓我們更了解孩子真實(shí)的想法，也幫我們能夠更有針對(duì)性地給孩子引導(dǎo)。

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同時(shí)，一些事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是每個(gè)人看待的角度有所不同，家長(zhǎng)不用著急糾正孩子的想法。

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當(dāng)然如果孩子實(shí)在不愿意分享想法，也沒(méi)關(guān)系，大人要適當(dāng)給孩子空間允許孩子有不表達(dá)。尤其對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)自尊心可能讓孩子分享自己真實(shí)的想法變得有點(diǎn)難。我們也要相信當(dāng)孩子想要說(shuō)的時(shí)候會(huì)找我們。

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同時(shí)，我們也可以在平時(shí)和孩子聊天的時(shí)候就一些事情分享大人的經(jīng)驗(yàn)，包括哪些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的痛。同時(shí)引導(dǎo)孩子更加有效地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。

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孩子頂嘴這類表現(xiàn)，也讓我們對(duì)于和孩子的溝通方式等方面有所反思。沒(méi)有完美的家庭教育，我們不用太糾結(jié)之前做錯(cuò)了什么，重要的是在教育孩子過(guò)程中還可以有哪些調(diào)整。

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